1.2 点、线、面、体教案

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1、七（上）1.2点、线、面、体一、学习目标：1、认识点、线、面、体，感受点、线、面、体的关系。2、认识立方体的面、棱和顶点，了解立方体的展开图可以是不同的图形。[来源:学。科。网Z。X。X。K]二、学习重点：认识点、线、面、体。学习难点：判断一个图形是不是立方体的展开图。三、学习过程：（一）、自主学习自主学习课本第9页至第10页内容，回答下列问题：1、观察第9页图1—11，你发现图中的图片给我们以什么样的形象？2、举出生活中点、线、面、体的实例，你能说出它们之间的关系吗？3、观察一个立方体的包装盒，回答：（1）、它由

2、个面，条棱，个顶点组成，面与面的大小和形状。（2）、棱和棱的相交处是，面与面的相接处是。[来源:学

3、科

4、网]（3）、将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上，得到一个怎样的平面图形？如果展开的方法不同，得到的图形相同吗？动手做一做，然后画一画，你能得到多少种平面图形？画出几种。（二）、精讲点拨：[来源:学科网]1、几何图形是由、、、组成的，它们之间的关系是、、。举出这方面的实例：。2、怎样制作一个立方体纸盒？（三）、有效训练：1、点动成，线动成，面动成，面与面相交成，线与线相交成。2、三棱锥有个面，它们相交形成了条棱

5、，这些棱相交形成了个点。3、笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个字，这说明了，车轮旋转时，看起来像一个整体的圆面，这说明了，直角三角形绕它的直角边旋转一周，形成了以圆锥体，这说明了。(四)、拓展提升：1、同学们手拿一个硬币，将其立在桌面上用力一转，它形成的是一个体，由此说明。2、设计一种裁剪方法，使右图能折叠出3个无盖的立方体。四、小结：五、达标检测：1、判断：（1）圆锥，圆柱的底面都是圆。（）（3）棱柱的侧面都是三角形。（）[来源:Z§xx§k.Com]（2）圆柱的侧面是长方形。（）[来源:Z,xx,k.Com]2

6、、下列图形中，不能从正方体裁出来的是（）。A、正方形B、长方形C、正六边形D、圆3、将一个立方体沿某些棱剪开，展成一个平面图形，至少需要剪开（）条棱。A、5B、6C、7D、84、如图，各图中的阴影图形绕着直线旋转360度，各能形成怎样的立体图形。5、观察课本第11页图1---16的图形中，哪个是正方体的展开图？（）六、作业：制作一个立方体纸盒模型。本文摘选自（www.aclm8.com）