幼儿园大班表现性活动区游戏：《美丽的花丝巾》

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1、大班美工表现性活动区游戏：《美丽的花丝巾》　游戏来源天气转冷了，女孩们脖子上围上了丝巾，在一起议论着丝巾的颜色、图案，争论着谁的丝巾最好看。根据这一话题，我设计了“美丽的花丝巾”这一美工区染纸活动。此活动旨在引导幼儿发现生活中的美，产生表现美的愿望。预期目标1、学习宣染的基本方法，掌握简单的浸染技能。2、培养幼儿表现美的能力，在宣染和欣赏作品中，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。3、体验成功的乐趣，养成细心耐心、有始有终完成作品的良好学习习惯。图片材料投放宣纸、普通白纸、调好的颜料、剪刀、抹布、旧报纸、展览板等。游戏玩法1、选择自己觉得合

2、适的纸张进行活动。2、尝试运用自己的折纸经验进行染纸。l游戏推进一：观察分析观察：今天参加美工区活动的三名幼儿张语恩、肖林萱、吴允泽都在简单比较后直接选择宣纸进行染纸，我问他们原因，回答的意思大概都是白纸厚又硬，可能不好染，宣纸薄又软，所以选择宣纸进行活动。在进行染纸时，吴允泽自由折后开始染纸，张语恩对折一下开始染，肖林萱对折了两次后开始染。分析：孩子们以有的经验使他们经过简单比较就能正确选择适合的宣纸进行染纸活动，但在染纸的过程中，孩子们对于纸张的折法随意性比较强，对于想要染的纸张也没有目的和计划，还不会自我探索游戏的玩法。调整推进（图片

3、）第一次自由活动后，我和孩子们进行了一次谈话活动，根据观察和遇到的问题，对活动区的材料进行了一些调整：a.提供一些折好的宣纸，旨在示范。b.增加一些范例作品，帮助孩子们猜想讨论这些作品是用什么方法染出来的。l游戏推进二：观察分析观察：宋亭苇观察了一下放在托盘折好的纸张，她拿起一张宣纸，一边折一边说：“我觉得这种长方形折起来是最简单的，我先染一张吧！”染纸的时候，她又先去观察了一下提供的范例作品，然后在自己折好的纸张上开始从角上染起。旁边的潘诗妍则选折了三角形的折法进行折纸，问她为什么选择折三角形的折法时，她回答：“我不喜欢和笑笑折一样的。”

4、然后从三角形的中间开始染起。分析：在这次的观察中，我注意到了大班孩子已经开始有自己独立的想法了，创作时会希望自己的作品“与众不同”。通过每个孩子的作品，孩子们能在与同伴的互动中进行互相学习。调整推进（图片）1、目标调整：a..探索点染、晕染、滴染的染纸方法，能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。b．欣赏同伴作品，对同伴的作品给予鼓励和支持，并能相互学习。c、体验成功的乐趣，养成细心耐心、有始有终完成作品的良好学习习惯2、材料投放调整：a.选择自己喜欢的方法进行宣纸折叠染纸。b.提供一些辅助材料，鼓励幼儿使用辅助材料进行作品创作

5、。l游戏推进三：观察分析观察：孩子们学会了不同的折法和染法进行活动，作品也越来越丰富了，连珈榕对陈锦筠说：“这个染纸很漂亮可是太容易破了，你看这些破掉的染纸扔掉多可惜呀！我想把我的作业带回家给妈妈看，也担心放在书包里会破掉！”陈锦筠想了一下，说：“我去拿胶棒借给你，你把染纸用胶棒贴在图画纸上，就不怕染纸破掉了吧，图画纸会保护你的染纸的！”于是她们找来了胶棒和图画纸，小心地把染纸作品贴到图画纸上。分析：大班的孩子已经有了很强的表现欲望，她们希望自己的作品他们的成功能与人分享，特别是希望能与父母分享，得到父母的赞赏与认同。所以他们能积极想办法，

6、让自己的作品能够安全带回家给父母欣赏。调整推进（图片）1、目标调整：a.尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性；尝试运用辅助材料进行染纸。2、材料投放调整：a.增加毛笔、滴管、彩色水笔、剪刀、胶棒、白纸等辅助物。