营造书香校园,追寻幸福教育

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1、N1.【营造书香校园】让她变为一盏指路的明灯诸城是林家村小学赵运良三月的阳光温暖妩媚，三月的书香烂漫醉人。三月是播种希望的季节，我们种下理想的种子，收获读书的喜悦。伴随着学校读书月活动的开展，我们晨曦书苑的全体同学深受启迪和洗礼，我们在书的海洋中乘风破浪，品味着华夏文明的精神大餐，汲取着智慧的营养，在书籍的滋养中我们茁壮成长。朱永新教授说，一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而没有丰富阅读经历的人生毕竟不会绽放绚丽的花朵。伴随营造书香校园活动，晨曦书苑力求改变学生的生存状态、行走

2、方式，提高学生的生命质量。正是基于这样的认识，乘着新教育实验启动的东风，我们晨曦书苑在营造书香班级的活动中，吸取新教育实验的营养，伴随着读书月活动的和煦春风，书香氛围已逐步形成，师生接受着传统经典文化的浸润，追求且享受着幸福完整的教育生活。一、营造书香文化我们努力营造一个充满浓郁文化气息的书香班级，营造一个书香流溢的读书环境，让心灵徜徉书海，让师生都能“腹有诗书气自华”。我们利用开展经典诵读活动；在班级博客师生共写随笔、共同探讨“毛虫与蝴蝶”；我们倡导亲子共读，共写随笔，共同探讨读书感悟。通过 开展丰富多彩的系列书香活动，激发学生的阅读兴趣，让读书成为师生生活中

3、一份必不可少的精神大餐。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此，在班级环境的布置上尽可能地使班级散发一种浓郁的书香气息。我们利用班级黑板报，外墙壁文化专栏，让每一处墙壁都能和师生对话，让每个空间都溢满书香。我们开展名人读书故事比赛，让学生搜集名人读书故事，名人因为读书而成才的故事，黑板报上抄写名人读书立志的格言警句，润物无声地激励着师生终生以书籍为友，“读好书，写好字，做好人”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，“读一本好书，就是在和一位高尚的人谈话”，这些名言警句正潜移默化地影响到全体师生心智罗盘的指向。

4、在此基础上，我们以小组为小阵地，创造性地开展书香竞赛与评比活动，如好书伴我行，我读书我快乐，优秀读书手抄报评比、小小图书角、少年君子演讲比赛等，在这种静态的、隐性的、特设的“文化氛围”中，学生们阅读经典、提升思想、涵养精神、锤炼品格、陶冶情操，无时无刻不呼吸着校园文化浓厚的书香气息。用书籍点亮人生，让书香溢满晨曦书苑。二、阅读经典美文　朱永新教授曾呼吁设立国家阅读节，同时，他是书香校园的积极倡导者。一年来，我们不断引领着学生进入经典阅读，倡导学生“读经典美文、写规范汉字、做少年君子”。我们经过精心筛选后，分别向每位推荐一百本必读书目，利用学校向学生开放图书室的时

5、间，把读书以课程的形式纳入开外阅读中，保证读书的时间.为了保证学生的读书质量和数量，我们开展了好书交换、献一本看百本活动，利用班级建立图书角并定期更新图书，定期开展好书推介活动，为每位学生设置阅读档案表，每组有读书竞赛栏，最大限度地发挥阅读作用。在打造书香班级的过程中，我们把首要任务一直定位在把那些承载着民族精神，折射着人文光芒的，传承着华夏文明的经典著作，通过口诵心领，使之积淀于师生心底笔头，为他的智慧和人格奠定基础，成为其一生不断消化、理解，受益的根基！师生共写随笔，记录成长故事从开展读书月活动以来，晨曦书苑的老师一直和学生一起共读一本书，共写一本书，这项活

6、动，极大地提高了学生的写作热情，老师学生一起写，这既是对教师的挑战，又是对学生的一种激励。我们与学生写同主题的文章，与他们一起交流写作体会，一起赏析名家名篇，一起编写个人文集……榜样的力量是无穷，在我们潜移默化的影响下，学生再也不怕写作了，“说真话，抒真情”在班级中已蔚然成风。我们的坚持和努力，使学生养成了坚持写日记、周几的好习惯。我们要求学生以生活为基础，用真情书写“以我手绘我心”随笔，记录自己的成长故事，半年多来，我们结集了四本班级文集，三部学生的优秀作文选，优秀的读书手抄报、阅读卡等数不胜数。于此同时，我们为了方便节假日学生和老师的交流，我们利用新教育论坛

7、师生共写随笔专栏，开辟了我们自己的主题帖，同学们利用寒假时间交流自己的过年体会，交流自己的思想变化，让每一位学生真正融入到我们这个大集体中来。这些随笔不仅记录了师生成长的足迹，让师生反思自己的行为，而且培养了阅读兴趣，提高了写作能力，懂得了做人道理，坚持长久便成为一种强大的教育力量。教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。但是我更希望孩子们求学的路上是欢声笑语。我希望他们博览群书

8、；我希望他们看的书，能变