琴棋书画教学设计

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1、《琴棋书画》教学设计林口县第三小学：何兆红一、教学目标：1、讲解关于琴棋书画的故事，展示学生在琴棋书画方面的特长，激发学生学习琴棋书画的兴趣。2、讲故事的语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方。3、提高口头表达能力和评价能力。二、教学重难点：1、选择自己喜欢的琴棋书画的故事，生动形象地讲解故事内容，锻炼学生的言语表达能力，使学生受到感染和熏陶。2、讲述自己学习琴棋书画感受的同学，要说出真实感受，同时也可进行相应的才艺表演。三、教学准备：1、搜集关于琴棋书画的知识或相关的人和事。2、进行才艺展示的同学要做好展示前的充足准备，如笔墨、颜料、乐器等。四、教学

2、时间：1课时。五、教学过程：（一）直接导入师：琴棋书画是中国传统艺术的精粹，也是人生八雅的前四雅。善琴者通达从容，善棋者筹谋睿智，善书者至情至性，善画者至善至美。今天，我们也来当一回文人雅士，聊一聊“琴棋书画”。（二）明确内容和要求师：请把书翻到146页，谁愿意给大家读一读。（指名两位同学分自然段读一读）师：从第一位同学的阅读中你知道了什么？为了给更多人机会，希望先回答的同学只说一条就好了。生1：琴古代指古琴，现在是钢琴、提琴、月琴等月琴的统称。生2：棋古代指围棋，现在包括象棋、军棋、跳棋等。生3：书指书法，用毛笔写汉字的艺术，也包括硬笔书法。生4：画指水墨画

3、，也就是我们现在说的国画。师：同学们听得认真，所以记得扎实。从第二位同学的阅读中你知道了什么？生1:我知道了这节课要和同学交流自己知道的琴棋书画的知识或有关的人和事。生2：也可以说你对那一项感兴趣，感兴趣的原因和达到的程度。生3：还可以当场表演一下。师：我们同学很善于总结。条理性强。为了完成任务，我们可以这样进行。请看大屏幕。小组交流——各组选代表在全班汇报——自由交流——大家一起来。现在大家行动起来吧。（三）、交流、汇报各组同学在组长的组织下交流自己知道的琴棋书画的知识或有关的人和事。各组推选代表向全班汇报，可以一个人汇报知道的琴棋书画的知识，一个人讲讲有关

4、的人和事。搜集资料相同的小组可以补充。师：听着令人心醉的古琴，或抒发对古琴的崇敬，或讲述一段琴缘。“绕梁三日”也好，“余音环绕”也罢，归根结底，古琴的本质就是一个“清”字。师：人一出生就注定落入棋中，开始了不停的与时间对弈，与命运对弈，与别人对弈，与自己对弈。如何走赢人生？这与棋理是何等的相通！虽然是一盘棋，却是奕者智慧的对垒、经验的较量、胆识与心智考验，也是意志与灵机的比拼，更是体现着人的境界、深度、人生观和价值观。师：在一切艺术门类之中，以书法为最高。它无声音而具音乐的韵律与节奏；无色彩而具图画的形象与色彩；虽静止却具舞蹈的动感与神采。书法用笔既要精深，又

5、要单纯，唯精深乃有味，唯单纯方清丽。人生亦然，既要尽全力深入挖掘，又要不失那份孩童般的对待世界的好奇与真诚。学书之路，人生之路，往往就这样交融为一。师：画画是人生的感悟，是激情的抒发，是对生活中美的发现，是与大自然和谐的共鸣。不同风格的画，如生活一般丰富多彩，不同画法都显示着不同的气概。从出生开始，上天就交给我们一张白纸，每走一步，都会在这张画纸上添上一笔，画下去就没有了悔改的余地。有时，一笔失误也会毁掉整幅画面，小心的酝酿每一笔，才会最终收获一幅满意的画面。（四）配乐欣赏师：下面让我们在高山流水的音乐中来欣赏一组字画。（五）当堂展示我们同学中也有许多擅长琴棋

6、书画的雅士，现在欢迎他们为大家展示。（六）人生八雅：琴棋书画，诗酒花茶。追求人生境界的时候，也能记住这几个字：修、志、恒、省。修身养性，三省吾身，胸有大志，持之以恒。一、导入新课