高考小说阅读题型doc

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1、小说阅读题型解题指导第一种题型分析人物形象四个方面揣摩人物形象。其一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；其二，抓住人物的肖像、语言、行动、心理描写，这些能更直接地揭示人物的思想感情和性格特征；其三，联系文中的社会时代背景，这样把握人物可更精准完整；其四，注意作者对人物的介绍和评价，因为这些字词语句更具有概括性和提示性。一、知识梳理1、小说中的人物具有虚构性和典型性；2、刻画人物的描写手法有：外貌描写、语言描写、动作描写心理描写、神态描写、细节描写3、正面

2、描写和侧面描写（间接描写）间接描写的作用：①能激发读者的想象力，收到以少胜多的效果；②是对正面描写的有益补充，起到锦上添花的作用；③有利于表现人物的性格。4、细节描写①概念：是指对生活中细微具体的典型情节加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。②作用：A、烘托环境气氛；B、刻画人物性格；C、揭示主题思想。二、题型分析1、分析人物形象的性格特征。A、只要求概括出人物的性格特征；B、指出人物的性格特征并作简析。2、分析细节描写、语言描写和肖像描写等描写手法的内容、技巧和作用。3、分析人物形象的典型

3、意义。三、解题指导例1：3赏析文中马裤先生的形象。（《马裤先生》2012年新课标卷）解题指导方法：概+析“概”是指出人物形象的性格特征，“析”是结合原文概括出体现每一性格特征的具体情节，或直接表现人物性格特征的语言描写、行动描写、心理描写等；还要关注作者对人物的出身、地位、经历、教养、气质等的介绍和评价。解题指导方法：概+析【答案】①颐指气使，目中无人，缺乏公德。语言：茶房！②斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；语言“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了!”③不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。动作：用食指挖了鼻孔一下

4、，侧面，我的感受例2l小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。解题指导分析细节描写的作用，方法：概+析（“概”是指出细节描写的作用，“析”是具体分析细节描写揭示了人物形象的哪些性格特征和思想感性。）解题指导分析细节描写的作用，方法：概+析①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；③引发读者的阅读兴趣。第二种类型分析环境描写一、知识梳理自然环境描写的作用（1）交代故事发生的时间地点，突出季节特征；（2）渲染特定气氛，增强故事真实性；（3）

5、烘托人物心理，突出性格特征；（4）推动故事情节的发展；（5）暗示人物命运；（6）突出主题思想。一、知识梳理社会环境描写的作用（1）提供人物活动和事件发展的时代背景；（2）揭示社会本质，深化主题思想；3（3）展示独特的世态风情，为读者提供社会历史风俗画，具有独立审美价值。二、题型分析“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。(《邮差先生》2012江苏省)二、题型分析含意：一语双关，表面说这个小城正是晴天下的小城，环境好；实际上在这样的小城里生活舒适，快乐，安详、静谧。作用：结构与上文三处写到的阳光相

6、照应，使文章结构紧凑完整；有意蕴，令人回味无穷。内容表达了邮差对小城生活的满意；主题点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。第三类型分析主题思想一、知识梳理1、主题是小说的灵魂，主题可能不唯一的。2、小说主题可能隐藏的，有可能借主人公之口说出的，有用标题或结尾的抒情议论揭示。3、小说的主题综合隐藏在人物形象、故事情节和环境描写等小说要素之中。二、题型分析1、分析重要词语或句子含义的试题。2、分析概括小说主题思想的试题。3、深入探究主题思想的试题。三、解题指导例1、18.小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分）

7、（2010年广东卷第18题）方法：通过+故事情节，表现+主题思想。答案：小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事，不但表现了患难与共的真情，也歌颂了二战后饥荒中，人们互相砥砺互相关爱的精神。三、解题指导谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（2012年新课标卷实用类文本阅读《谢希德的诚与真》）方法：提观点+列理由+作总结方面一:对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切，不计不人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设:②为国家建设雷要调整研究方向，转入科研新领域。方法：提观点+列理由+作总

8、结方面二:对时事业充满热诚.①作为为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟:②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。方法：提观点+列理由+作总结方面三:对亲人至爱至诚。①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情;②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。3