青岛版小学三年级下册科学单元检测题全册

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1、青岛版小学三年级下册科学单元检测题　全册(一)一、填空。1（）和（）都会使物体运动起来，这两种力都有（）和（）。2生活中用到推力的地方有（）、（）、（）。3在地面上推一个很重的箱子，会感到费力，这是因为物体和地面之间有（）。4使摩擦力增大的方法有（）、（）。5天平是人们根据杠杆尺的（）原理制成的，主要包括（）、（）、（）、（）四部分，附属部件是（）和（）。6用天平称量物品时，左盘放（），右盘放（）。7当压缩或拉长弹簧时，感觉弹簧有一种要（）的力，这种力是（）力。8中国古代四大发明之一的（），就是根据磁铁能指示南北的性质制成的，

2、它一端指（）用（）表示；另一端指（）用（）表示。二、选择。1通过玩小车，发现拉力越大，小车运动的速度就（）。①越慢②越快③不变2下面做法中能减小摩擦力的有（）。①给齿轮上润滑油②水泥路上刻上横纹③鞋底印制花纹④体操运动员往手上抹镁粉3把两块小磁铁放到一起，下面（）的现象不会出现。①相互吸引在一起②相互排斥开来③自动地一会儿吸引一会儿排斥4使用天平时，取砝码必须（）。①用镊子夹取②用手直接拿③用磁铁吸取5下列杠杆尺不能平衡的有（）。三、判断。1轮胎上的花纹是为了增大摩擦力。（）2任何物体都有弹性，只不过有的明显有的不明显。（）

3、3一块磁铁的两极与中间部分的磁性强弱相同。（）4用磁铁在缝衣针上来回摩擦几十次，便做成了小磁针。（）5我国最早指示方向的仪器是用磁石制作的罗盘。（）四、科学与生活。1生活中哪些地方还用到摩擦力?2怎样正确使用天平?3说一说，生活中哪些地方用到磁铁?三年级下册科学单元检测题(二) 一、填空。1太阳的表面温度大约是（）℃，内部温度大约是（）℃。2太阳的表面经常会出现（）、（）和（）。3太阳的体积是地球的（）倍，质量是地球的（）倍。4产生影子必须有两个条件，分别是（）和（）。5古时候，人们利用太阳和

4、影子的关系制成了（）和（）用于计时。现代钟表的钟面是仿照（）制造的。6圭表是中国古代重要的天文仪器之一，包括（）和（）两部分，用于测量（）。7一天中，阳光下一物体的影子是从（）到（）移动，长度由（）变（），再由（）变（）。二、选择。1太阳的直径约为139万千米，是地球的（）倍。①109万②33万③130万2（）是用来计算时间的仪器，（）是用来测定季节和年的仪器。①圭表②日晷3在同一天中，同一物体的影子（）时最短，（）时比较长。①早晨和傍晚②正午4早晨，太阳升起，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。①东②西③南

5、④北5通过观察发现，一天中太阳在天空中的变化方向与影子的变化方向（）。①相同②相反三、判断。1太阳的结构从内到外依次是日核、辐射层、对流层、光球层。（）2阳光下物体影子的移动是没有规律的。（）3太阳是一个高密度炽热气体球，大部分气体是氦气，其次是氢气。（）4用圭表测量正午影长，冬至日表影最长，夏至日表影最短。（）5日晷和圭表的发明，说明我国古代的科学技术是很发达的。（）四、科学与生活。1简述一天中同一物体影子的长短、方向是怎样变化的?2古人如何用日晷计时的?3说一说太阳位置的变化与我们的生活有什么关系

6、?三年级下册科学单元检测题(三) 一、填空。1一个完整的电路主要由（）、（）、（）、（）四部分组成。2意大利物理学家（）是第一个发明伏打电池的人。3在一个电路中使两个小灯泡同时发光的方法有两种，一种是（），一种是（）。房间中的灯大多采用（）的连接方式。4根据物体导电的性质，可以把物体分为（）、（）和（）三类。5.人体、大地、不纯净的水都是（）。6干电池有两个极：（）和（）。（）极带正电，（）极带负电。二、判断。1一个开关只能控制一个小灯泡的亮灭。（）2介于导体和绝缘体之间的物体叫半导体。（）3导电的物体叫导体，不导电的

7、物体叫绝缘体。（）4只有用导线把电池的正极、负极和灯泡连接起来成为一个闭合电路时，灯泡才能发光。（）5当发现有人触电时，我们要先把电源切断，再打120求救。（）6因为绝缘体不容易导电，所以绝缘体没有用处。（）三、选择。1下列事情中哪一项用不到电（）。①用电饭锅做饭②打电话③用空调致冷④用洗衣机洗衣服⑤上网发邮件⑥用煤炉做饭2手电筒的金属外壳相当于电路中的（）。①电源②导线③开关3下列做法正确的是（）。①湿手拔插头②看到断落在地上的高压线，用手去捡③修理电器时，先断开电源④爬到变压器上去玩4电器着火，应该（）。①赶紧用水

8、扑灭②先断开电源，再灭火③用泡沫灭火器扑火5要使小灯泡发光，不