人教版九年级数学上册22.1一元二次方程同步测试题含答案初中数学试卷

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1、22.1一元二次方程一、选择题1.下列方程是一元二次方程的是（）A.B.C.D.2.已知是关于的一元二次方程，则的取值范围是（）A.B.C.≥3D.＜33.一元二次方程的二次项系数是（）A.4B.3C.-2013D.20134.下列一元二次方程中常数项是0的是（）A.B.C.D.5.方程的一次项是（）A.B.C.-6D.6.若关于的一元二次方程中有一个根是-1，则下列结论正确的是（）A.B.C.D.二、填空题7.已知是关于的一元二次方程，则=.8.将一元二次方程化为一般形式是.9.若方程不含的一

2、次项，则=.10.已知方程①；②;③;④;⑤;⑥.其中是一元二次方程的有（填写序号）.11.已知是关于的一元二次方程的一个根，则.12根据题意列一元二次方程：有10个边长均为的正方形，它们的面积之和是200，则有三、解答题13.将下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出它们的二次项系数，一次项系数和常数项.（1）（2）（3）（4）（5）（6）14.判断下列方程后面的数字是否是一元二次方程的根.（1）.（8）（2）.（）（3）.（-2）（4）.（）15.指出下列方程是关于的一元二次方程的条件：（

3、1）（2）（3）（4）16.根据下列问题列一元二次方程，并将方程化为一般形式.（1）三个连续奇数的平方和是251，求这三个数；（2）一块长方形花坛，长20，宽8，在它的四周有等宽的鹅卵石路，形成一个大长方形，其面积是花坛面积的1.8倍，求路的宽度；（3）用一根长30的铁丝折成一个斜边长13的直角三角形，求这个三角形的直角边长.参考答案1.C；2.B；3.A.4.A；5.D；6.B；7.6；8.；9.3；10.①③⑤⑥；11.0；12.；13.（1），3、-5、2（2），4、-5、-10（3），1

4、、-8、21（4），1、-2、-1（5），4、-9、-10（6），5、4、014.（1）是，（2）是，（3）不是，（4）不是15.（1），（2），（3）为任意实数，（4）16.（1）解设中间的奇数为，则化为一般形式：（2）解设路的宽度为，则化为一般形式：（3）设一直角边长为㎝，则另一直角边长为（17-）㎝，则化为一般形式：德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体

5、系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的

6、认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外

7、，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育

8、课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度