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1、基础素描的教学方法探究罗明建摘要:素描是造型艺术的基础训练，它是研究、探索造型规律及其美学原则的重要课题。在基础素描课程中,要让学生在较短时间内掌握基础知识学好素描,一是教师自身应具备良好的专业技能,二是应有科学的教学方法,使技法和理论有机地融合在一起。关键词:基础素描；教学方法、步骤；造型；多媒体；注意问题SketchofteachingmethodsbasedonexploringLuomingjianAbstract:Thesketchisthebasisoftheplasticartstraining,itistostudy
2、andexploretheprinciplesofaestheticformanditsanimportantsubject.Sketchinthebasiccurriculum,toenablestudentstomasterinashorttimetolearnthebasicsofdrawing,first,theteachersthemselvesshouldhavegoodprofessionalskills,andsecond,thereshouldbeascientificteachingmethods,techniq
3、uesandtheoriessothattogetherorganically.Keywords:basicsketch;teachingmethods,steps;attentiontotheproblem;modeling广义上的素描：涵指一切单色的绘画。狭义上的素描：专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。素描是绘画语言中最朴素、最直接的一种表现方式，它具有无限的表现形式和丰富的表现力。素描不仅仅是以最朴素的手段生动地表现对象，还可以用最简练的手法对画面的构成进行探索性的研究与实验。将自然形态用最简化的
4、点、线、面和黑、白、灰等造型要素进行有机的组合，构建具有一定表现力的画面。素描掌握了作画步骤，通过几个阶段的逐步深入，通晓了作画的全部过程，也就基本上领会了素描方法的要领。但基础素描的学习，到掌握了一定的技巧，具备了相当的水平之后，允许而且有必要突破某些步骤的束缚，打破某些清规戒律，充分发挥个人的想象力和创造性，为能获得更为理想的效果。可以允许不择手段、不拘常法的特殊艺术处理，这是基础素描作为美术基础的绘画性特点所决定的。正如古人所谓：“从无法到有法，再从有法到无法，无法是为至法”。可见对于基础素描来说，掌握作的方法步骤，还不过是手
5、段而已，方法步骤的最终目的仍然是为了画面效果。领悟结构必定要通过有条不紊的作画步骤才能达到。正确的、规范的方法步骤，同时是分析、理解、思维、领悟、推理的过程。作画的步骤不乱，思路清晰而有头绪，在结束阶段就顺利地达到理解形体结构的目的。基础素描在定点切块、抓基本形阶段，一般不硬性规定首先抓准哪一条线条，而是注意整体感受，抓住线条之间的比例、斜度关系。基础素描强调的是整体感受，它是以直觉为前提的，主张抓住“第一印象”，感性认识占主导地位。这样可以让创造性思维始终伴随素描教学的全过程，侧重创造能力和艺术素质的培养,以写生为基础的课堂教学是
6、目前素描教学的主要形式。由于其故有的知识传习模式和相对狭窄的教学内容，并不完全适应现代素描教学内容的广泛和表达形式的多元化，以及对创意思维能力的侧重。因此，需要建构多元化的素描教学形式，以适应素描教学的发展。既要训练眼、脑、手的有机配合，学会解决和协调观察、理解、表现三者之间的关系，又不能单纯地进行造型能力和表现技法的训练，要通过其独特的造型手段和形式语言，传达作者竭力追求的精辟内涵。把对写生对象的感受转换为艺术语言来进行表达，就像创造一个生命一样，让它富有光彩，使其具有艺术感染力。造型功能的差异性基础素描是培养审美感受，是提高素描
7、造型能力的基本手段，基础素描的造型功能是通过富有审美性和感染力的绘画对象，发挥作为精神产品的本质功能，实现鉴赏性艺术的认识作用、教育作用和审美作用。基础素描的造型思维是以感性的直觉认识为基础，感性思维与理性相结合，以形象思维为主要特征的造型思维活动。印象派大师德加说“素描画的不是形体，而是对形体的观察。”可见素描代表着艺术家对造型的观察，对形体的思考，对视觉信息的反馈与处理方式。从视觉思维的特质着眼，素描是个人对视觉信息最直接的反应和处理，并因一定的情感或理念的志向而趋于深化的一种视觉演化进程。一、基础素描传统的教学方式基础素描,作
8、为一门绘画艺术基础课,以质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面为重点,研究造型的基本规律,画面以视觉艺术效果为主要目的。一些画得比较充分深入的明暗基础素描，立体和空间的表现十分真实生动，给人以亲临其境的感觉。不管什么风格的基础素描,它
