2008上海春季高考古诗题错答简析

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1、2008上海春季高考古诗题错答简析　　春考的古诗阅读欣赏题难度并不大，但是学生的解答却依然存在较大问题，得分率较低。其中的原因，值得我们好好思考分析。　　　　试题如下　步入衡山范成大应有人家住隔溪，绿荫亭午但闻鸡。　　松根当路龙筋瘦，竹笋漫山凤尾齐。　　墨染深云犹似瘴，丝来小雨不成泥。　　更无骑吹喧相逐，散诞闲身信马蹄。　　[注]散诞：逍遥自在1.诗人推断“应有人家”的依据是________________________________。（1分）　　　　2.对颈联赏析最恰当的一项是（）（3分）　　A、运用比喻手法生

2、动形象地描绘了乌云如墨、小雨如丝的山景。　　B、在描绘山景的同时，也对尾联的情感表达起了衬托作用。　　C、通过对乌云、小雨的动态描写，写出了衡山气候的变化无常。　　D、四周乌云似瘴，小雨连绵，山道泥泞，作者顿感游兴索然。　　　　3.分析尾联所含的寓意。（4分）　　阅读古诗，必须弄清作者写景抒情的脉络层次，把握总体的情调（感情色彩），理解句子的意思（表层和深层），把握作者的思想情感，明确作者运用的手法及作用。范成大的这首诗，前四句写山中所见所闻；颈联写丝雨忽来，更添韵味；尾联抒发情感，由“散诞闲身信马蹄”一句，可以确定

3、作者游衡山的心情是自在愉快的。这样，我们就把握了要旨，确定了解题的大方向。　　　　具体答题时，必须仔细审题（包括选择题的选项），严格遵循题目要求，或简明精确地阐述，或准确无误地选择。例如第1题中的“依据”，表明必须是“人家”的必备条件；第2题中的“最恰当”表示其中的选项不一定全是错的，此题在排除了错误项之后，还应有“最佳”选择。　　如果以上两方面失误，或者有偏差，那么解题就难免出错。　　第1小题并不难，但学生还是出错。不少人答成：闻鸡，松根，竹笋。其实，能够确实说明“人家”的只有“闻鸡”。松根、竹笋都不是推定的必要条

4、件,而是作者看到的山中景象。如此答题，表明答题者并没有真正读懂。其实第二句就是对第一句的直接解说。　　第2题选择其实也不难，D项中的“山道泥泞”显然和“不成泥”相背，“游兴索然”和全诗的基调也相反，立即可以排除，所以错选D项的基本没有。但是错选A和C的却很多，其原因主要在于不知道“颈联”在律诗（五律、七律）中的作用是“转”，即由“起”（首联）、“承”（颔联）转向“合”（尾联），从而直接或间接地表现主题。其次，对选项未能仔细分析。A、C两项的判断其实是有交错重合的,表达的意思是相承的，所以难以舍此取彼。只有B项既概括了

5、A、C的意思，又体现了颈联“转”的作用，因此应该选择B项。　　要解答好第3题，首先必须仔细推敲字词，明白各句的意思；其次必须回答全面，不能偏失。然而。不少学生没有读懂，就凭感觉臆断，生搬硬套，写下诸如“怀才不遇，壮志难酬”、“不与世俗同流合污，洁身自好”之类的套话，或者只回答“表现了作者追求自由生活的愿望”。究其原因，一是不知道“骑吹”的意思，二是只看到后一句而疏忽了第一句。　　“骑吹”是指出行时的前呼后拥、鼓角迎送，这种待遇一般是只有官员才能享受的；而“骑吹”又是喧闹（喧嚣）的；所以“骑吹”代指官场生活的喧嚣。“更

6、无”的意思是进入衡山，再也没有“骑吹”了，即摆脱了喧闹烦心的官场（世俗）生活的羁绊干扰；所以作者才“散诞闲身信马蹄”，深深体味到了大自然和自由生活的情趣。这样，我们就可以明白，尾联表现了作者对喧嚣的官场（世俗）生活的厌弃，对大自然对自由生活的向往。　　由此看来，懂得古诗的“起、承、转、合”，把握作者的思路；懂得古诗抒情言志的基本方法，作出具体合理的赏析；推敲字词，正确理解诗句的意思；抓住作者描绘的景象，体会作品情感基调和作者的思想感情；仔细审清题目要求，考虑全面，“对症下药”；以及对照原诗，准确辨析选项正误；对于解答

7、诗词类试题是十分重要的，我们必须在这些方面多加研究和训练，尽快提高古诗词的阅读分析能力。2007年春季高考——(四)阅读下面的诗．完成第14_-16题。(8分)梦寻梅方岳野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花。黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。一生烟雨蓬茅底，不梦金貂侍玉华。[注]金貂是汉代的官饰，玉华是唐代的宫殿名。14．诗中显示“隐者家”特征的事物和场景有“黄叶拥篱”、、。(2分)答案：(2分)埋药草青灯煨芋话桑麻(答对一空给1分，答对两空给2分)细解：方岳，南宋诗人，字巨山，号秋崖，新安祁

8、门（今属安徽）人。理宗绍定五年（1232）进士，曾为文学掌教，后任袁州太守，官至吏部侍郎。因忤权要史嵩之、丁大全、贾似道诸人，终生仕途失意。工于诗，多描写农村生活与田园风光，质朴自然。中国文人历来有“达则兼济天下，穷则独善其身”的传统。诗人在受挫时感到尘世的不如意，并受道家逍遥哲学的影响，于是寄情于山林风物，渴望清净无争的生活。诗一开始就推出一