桃花源记 ppt课件

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1、人间仙境世外桃源飞雪连天射白鹿笑书神侠倚碧鸳香格里拉桃花源记——陶渊明世外桃源从课文题目中，让我们联想到一个成语原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。学习目标：正确、流利地朗读课文。积累文言词语。研读课文，整体把握文章。理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。作者简介：陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先

2、生”或“五柳先生”。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。写作背景：《桃花源记》选自《陶渊明集》，是陶渊明所作的《桃花源诗并记》中的“记”。此文包括“记”和“诗”两个部分。“记”是“诗”的序言，是一篇优美的散文；“诗”是对所记的桃源世界的歌颂和赞美，并对桃花源社会作了一些补充。两者相互结合，共同构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想社会。“记”是古代的一种不定文体,可以叙事、写景、状物，也可以说

3、明，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。关于作品嬴(yíng）氏乱天纪，贤者避其世。黄绮（qǐ）之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮（yān），来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩（qì）。桑竹垂余荫，菽稷（jì）随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡（mǐ]王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎(zǔ)豆犹古法，衣裳无新制。桃花源诗<陶渊明>童孺(rú)纵行歌，斑白欢游诣（yì）。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧！奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。借问游方士，焉测尘嚣

4、外。愿言蹑（niè）清风，高举寻吾契（qì）。初读课文，正确朗读桃花源记学生朗读细细品味晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘业：借此养命的生业沿着，顺着溪行，忘路之远近。忽逢桃花忘记了路的远近，这里是意译。忘，忘记，这里指没有觉察到，没有注意到。林，夹岸数百步，中无杂树，芳钳住河岸别的树草鲜美，落英缤纷。渔人甚异凋落的花盛多散乱的样子认为这很不一般，对此感到特别惊奇。异，奇异，这里活用作为意动词，认为……奇异之。复前行，欲穷其林。又，继续穷尽，这里指走到尽头。其：指示代词，这。细细品味晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数

5、百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。东晋太元年间，(有个)武陵人靠捕鱼谋生。(有一天)他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到(一片)桃花林，(桃树)夹在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。(地上)芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。细细品味林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有桃花林穷尽在溪水的源头好像光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复弃置，丢下开始的时候仅容一人通过行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡

6、犬种类田间小路，这里泛指道路相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外鸡鸣狗叫的声音互相都能听得到，彼此都能听得清人。黄发垂髫，并怡然自乐。桃花源以外的世人老人和小孩细细品味林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(桃)林在溪水发源的地方就没有了，(紧接着)就是一座山，山上有个小洞口，(里面)好像有光似的。(渔人)就离了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十

7、步，突然(变得)开阔敞亮了。(这里)土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。细细品味见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”就同“

8、俱”，详尽同“邀”，邀请都打听消息妻子和儿子与人世隔绝的地方不要说，(更)不必说感叹惊讶告诉细细品味(那里面的人)见了渔人，竟大吃一惊，问(渔人)从哪里来，(渔人)