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时间：2018-08-08
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1、等式的性质课题：3.1.2等式的性质(2)序号：30学习目标：1、知识和技能：进一步理解用等式的性质解简单的（两次运用等式的性质）一元一次方程。过程和方法：使学生初步具有解方程中的化归意识。3、情感、态度、价值观：培养学生言必有据的思维能力和良好的思维品质。学习重点：用等式的性质解方程。学习难点：需要两次运用等式的性质，并有一定的思维顺序。导学方法：课时：1课时导学过程一、课前预习阅读教材，完成《导学案》的教材导读。二、课堂导学1、导入解下列方程：x+7=1.2(2)0.9x=45指名学生完成。这节课继续学习用等式的性质解一元一次方程。2、出示任务自主学习认真自学课本P82
2、的例2(3)，完成下面任务：①在解方程的过程中，两边加5的依据是什么?两边同乘-3的依据是什么？②什么是方程的解?一般地，从方程解出未知数的值以后，怎样检验是否为方程的解?③完成教材第83页的练习，想一想，分别利用了等式的哪些性质？3、合作探究《导学案》中难点探究三、展示反馈展台上展示学生作答结果，答疑解惑四、学习小结1、等式有哪些性质？2、在用等式的性质解方程时要注意什么？五、达标检测1、下列结论正确的是A）x+3=1的解是x=4B）3-x=5的解是x=2C）的解是D）的解是x=-12、利用等式的性质解下列方程并检验：(1）(2）(3）(4)3、《导学案》基础反思。课后作
3、业：习题3.1第10题。《导学案》能力提升2、3、4、5板书设计：3.1.2等式的性质(2)课后反思：
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