lookatme教学设计

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1、Unit_2_Look_at_me_______Part_B_Let's_learn  一、            教学内容PEP人教版三年级上册Unit2《Lookatme》PartB二、教学目标与要求 1、能听懂会说Thisis……Nicetomeetyou.并能在实际情景中运用，要求模仿准确、语调自然。2、能听说、认读人体各部位的名称eye,ear,nose,mouth,finger,face,etc.并能结合句子使用。3、能听懂一些简单的指示语，如,Clapyouhands,Snapyourfingers,etc.并按指令快速反应。三、教学内容与分析  纵观第二单元，我们不难发

2、现它具有情趣化、活动化、延伸化等几个特点。在整个单元的内容编排上，既有说说、做做的“Touchyour……”又有听听、画画的“Let’sdraw”,更有令孩子们动起来的“Let’sdo”和“Let’splay”及英文歌曲。这些活动使教学本身丰富多彩，充满乐趣。此外，学有余力的学生还可以在本单元找到适合自己的选学内容，即PartC部分的Culture及Storytime。本课时通过实用性教强的句子Thisis……Nicetomeetyou.引出人体各个部位的单词的学习。将单词教学与句型教学有机地融合。把词教学自始至终渗透到句型教学之中，帮助学生养成对词的扩充能力。让学生在模仿、表演、游戏

3、、唱歌等参与过程中达到自然焦急的目的。四、教学方法  1、情景教学法；2、多媒体教学法；3、节奏说唱训练法；4、全身动作反应法；5、游戏辅助法五、课前准备  多媒体教学课件，大号彩色拼图板若干，充气大锤子三个等。六、教学步骤1、热身（warmup） 集体表演歌曲《Hello!》，并把歌曲中的人名换成真实的学生名及他们喜欢的卡通人物名，以激发学生唱歌的热情，制造轻松、活跃、自由的课堂气氛。随后引出本课的主人公Zoom,Zip。2、新课导入（课件展示一个美丽、神秘的仙境，各种学生熟悉的热门动画片人物音乐闪现在树丛、岩石、半空中，引发学生的兴趣。）  Zoom的话外音：Itisafairyl

4、and.Therelivesalotoffairies.Let’sgoandsee.Ah,thisisSnowWhite/MiickeyMouse/Snoopy.等  SnowWhite/MiickeyMouse/Snoopy：Nicetoseeyou.  Zip:Nicetomeetyou.SnowWhite/MiickeyMouse/Snoopy  师：Doyou  likethem?Couldyouintroducesomeonetome?(教师小声地用口型提示)（屏幕上出现本班学生的生活照）师：Oh,whoarethey?CouldyouintroducethemtoZooma

5、ndZipbyusingthesentenceThisis……Nicetomeetyou..”3、趣味操练a.FunTime要求学生伴随着节奏，边走边拍手找朋友，并向大家介绍说：Thisis……全体学生问候他：Nicetomeetyou..学生反复练习此句型。 屏幕上出现“隐型人”的声音：IamaSuperman,Youcannotseemeuntilyoulearnthenameofmybody-parts.Let’sbegin.屏幕上出现眨动着的眼睛，教师教授eye，并用Thisismyeye.Hello,Mr.Eye.Nicetomeetyou来操练。用同样方法教授其他单词，直到

6、它的整个身体出现在屏幕上。师：Whoisit?生：ItisZoom-Superbear.学生听录音。跟读单词，纠正发音。b.GameTime游戏一：紧张一十秒——ThelastTenSecondsZoom的身体各部位依次出现，如出现“鼻子”，一隐一现，同时伴随紧张的“滴滴”声及屏幕闪烁。师：Team1,pleasetellmeusthenameofthispartonebyoneis10seconds,oritwilldisapear.(第一组的同学，请在十秒钟内依次说出显示部位的单词名，否则，他的这一部位就将消失。)游戏二：见见我的好朋友，请你跟我一样做——Followme学生1：T

7、hisismyhand.Nicetomeetyou.（边说边与学生2拍手）学生2：Thisismyfinger.Nicetomeetyou.（边说边与学生3打响指）学生3：Thisismyfoot.Nicetomeetyou.（边说边与学生4跺脚）……游戏三：敲敲打打学单词——Canyouknock?教师准备塑料拼图若干，正面贴上本课新词。每次请三位学生，其中一位发指令，其他学生比赛敲相应的单词，最快最准的得胜。游戏四：蹦蹦跳跳学单词——Can