关于高校体育教学俱乐部发展规律的研究

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1、关于高校体育教学俱乐部发展规律的研究深圳大学体育教学俱乐部的现状及对策RESEARCHONTHEDEVELOPMENTOFPHYSICALEDUCATIONCLUBSATUNIVERSITIESThepresentsituationanddevelopmentstrategyofShenzhenUniversity’sphysicaleducationclubs谭沃杰TanWojie摘要采用文卷、调查统计方法，探索深圳大学公共体育课以体育教学俱乐部形式授课的发展规律。专项体育俱乐部是体育教学俱乐部体系的组成部分。随着多年的探索和试验，深圳大学体育教学俱乐部已具规模，但体系并不完

2、善。体育教学俱乐部的发育，必须遵循教育的一般规律和体育自身的规律，受多种因素影响。高校体育教学改革是一项长期任务，建立一个完善的体育教学俱乐部体系和运行机制，也需要长期的探索与努力。关键词体育教学俱乐部专项体育教学俱乐部Abstract:ThispaperusesmethodsofsurveyandinterviewtostudytheongoingdevelopmentofphysicaleducationclubsatShenzhenuniversity.Specialsportsclubsarepartofthesystemofthesystemofphysicaledu

3、cationclubs.Afterseveralyearsofexplorationandexperiment,theShenzhenuniversityphysicaleducationclubshaveachievedembryonicform,butthesystemisstillnotcomplete.Thedevelopmentofphysicaleducationclubsmustadheretotherulesofbotheducationandsports,beinfluencedbyvariousreasonsandnegativevariousproblem

4、sbeforeitcanbecomeamaturediscipline.Keywords:physicaleducationclubs,specialsportsclubs1前言以体育教学俱乐部的形式授课对我国来说是一个全新的课题（西方国家和港澳地区均已普遍采用）。本课题从深化体育教育改革的需要出发，试图在体育教学俱乐部发展规律方面作一些探索，总结改革开放以来学校体育教育实践经验，研究其发展的影响因素，探索以体育教学俱乐部形式授课在我国高校的发展前景，也希望可以为国家教委对高校体育课改革提供有力的依据。2研究对象和方式以深圳大学开展的专项体育俱乐部为研究对象，采用问卷、谈话等研

5、究方式，对97、98、99、00、01、02级本科生所在各专项体育俱乐部的现状进行了广泛的调查，访问了各专项体育部的导师，并对相关资料及文献进行了研究。3问题的分析与讨论3.1关于深圳大学体育教学俱乐部发展的现状深圳大学体育教学俱乐部试验已经进入第9个学年了。94－95学年度率先在3、4年级（92、91级）进行试验，3年级两个学期2学分，4年级一个学期1学分，开设课程均为必修课。1995年国家教委对深圳大学进行教学评价后，学校决定对公共体育课教学计划进行修改，把“4年体育教学不断线”改为两年必修课，1年级专项体育课，2年级体育教学俱乐部，3、4年级选修高级体育教学俱乐部。95－

6、96学年度在本科2年级开设体育教学俱乐部必修两学期4学分，本科3、4年级开设高年级体育教学俱乐部没有学分的选修课。96年至今，开设的课程达20项之多。类型学年度年级学分俱乐部设置及人数94－9592级2足球42排球50垒球94网球58羽毛球147乒乓球65散打50韵律操4055694－9591级1足球71垒球62网球97羽毛球84游泳52保健体育75心里保健13657795－9694级4足球40排球32垒球39网球52羽毛球35乒乓球50游泳41散打37健美46韵律操39保健体育38气功20休闲体育48心理保健37桥牌3859296－9795级4足球33排球45篮球40垒球42

7、网球62羽毛球56乒乓球44游泳39散打33健美30韵律操48保健体育36跆拳道30休闲体育54桥牌36650就上述情况对开展较早的专项体育教学俱乐部来说，深圳大学体育教学俱乐部已经走出一条适合本校体育教学发展之路。3.2深圳大学体育教学俱乐部的特点深圳大学体育教学俱乐部具有以下特点：一是学生根据自己的兴趣，选择自己喜欢的体育项目，从而选择加入相应的体育教学俱乐部；二是学习态度的转变，学生根据自身兴趣，自觉学习，以往的教学方式已经被废除；三是老师角色的转变，现在老师以辅导学生学习体育项目的方