2015-2016学年广东省肇庆市高三（上）期末生物试卷

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1、2015-2016学年广东省肇庆市高三（上）期末生物试卷一、选择题：本题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．下列关于下列有机分子的叙述中，正确的是（　　）A．叶绿素内含铁B．血红蛋白内含镁C．甲状腺素内含碘D．细胞膜中含纤维素2．下列有关细胞分化的叙述，正确的是（　　）A．蚕豆叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具有全能性B．神经元是已经高度分化的细胞，不会再有基因表达C．原肠胚的形成与囊胚细胞的分裂和分化有关D．癌细胞的出现与致癌因子有关，而与基因表达无关3．如图为某一家族红绿色盲

2、遗传系谱图，下列关于此家庭成员的视觉以及是否携带色盲基因的判断，正确的是（　　）A．仅有男性成员携带色盲基因B．视觉正常但一定携带色盲基因的男性成员有3位C．视觉正常但一定携带色盲基因的女性成员有3位D．视觉正常但一定不携带色盲基因的家族成员有5位　4．下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是（　　）A．种群通过个体的进化而进化B．新物种的形成必须通过隔离机制C．突变和基因重组为生物进化提供了原材料D．自然选择学说是现代生物进化理论的核心　5．下列选项中，不都是免疫系统组成成分的一组是（　　）A．骨髓、T细胞、B细胞B

3、．脾脏、骨髓、扁桃体18C．生长因子、淋巴因子、抗体D．溶菌酶、淋巴细胞、胸腺　6．关于生态系统稳定性的正确叙述是（　　）A．负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础B．生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性C．人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性D．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性强二、解答题（共4小题，满分39分）7．请回答下列细胞吸水和失水的相关问题：（1）根据水分进出哺乳动物红细胞状况，分析人红细胞的吸水和失水现象，说明细胞膜就相当于一层　　　　　　．（2）根据植物细胞的质壁分离和复原现

4、象，植物细胞的　　　　　　就相当于一层半透膜．（3）生理盐水是和动物细胞的细胞质的浓度相等的　　　　　　，人体使用的生理盐水的质量分数为0.9%，用蛙做实验时，生理盐水的质量分数为0.65%．当人体需要输入药物时，应当用生理盐水作为药物的溶剂，以保证人体　　　　　　（填“器官”或“组织”或“细胞”）的生活环境维持　　　　　　的状态，人和蛙使用的生理盐水的质量分子数不一样是因为：　　　　　　．　8．根据图回答问题．（1）该图表示的生物在减数分裂时．能产生　　　　　　种配子，基因型为　　　　　　，符合基因的　　　　　　规律

5、．（2）该图若表示一个精原细胞，经减数分裂将产生　　　　　　种　　　　　　个精子．若有1000个这样的卵原细胞，经减数分裂将产生　　　　　　种　　　　　　个卵细胞（以上为理论值）．（3）该图生物与基因型为Aabb个体相交．后代有　　　　　　种表现型，比例为　　　　　　（排序不限）．9．以下两幅图说明了恒温动物（如兔）和变温动物（如鱼类）在体温调节上的不同．图A18表示两类动物体温与环境温度变化的关系，图B表示两类动物的耗氧量随环境温度的变化情况，请根据图回答下列问题．（1）请比较变温动物和恒温动物在应对外界环境温度变化

6、方面的不同（图A）：　　　　　　；（2）变温动物（不具有对温度的行为调节）仅限于在低于40℃的环境中生存：高于40℃时，体内酶的活性下降；极端高温时，　　　　　　结构受到破坏．（3）对恒温动物来说，在环境温度低于15℃时，为维持体温，耗氧量明显增加．动物体热量的主要来源是　　　　　　．在环境温度高于35℃时，为维持体温，需要通过相关的代谢活动来　　　　　　，主要的方式是增加汗液的分泌和　　　　　　．（4）对变温动物来说，当外界环境达到一定温度时，氧气消耗量随环境温度的不断升高而增加，试解释原因：　　　　　　．10．如图

7、兔种群迁入一个澳大利亚后，该种群在一个时期内，种群随时间的变化曲线，根据曲线，回答下列问题：（1）兔在刚引入澳大利亚最初一段时间，种群数量呈现指数增长，会形成急剧上升的　　　　　　曲线，出现这种情况的原因是　　　　　　；然而，这种情况在自然界是不可能长期存在的．当种群数量越来越多，增长就会慢下来，并稳定在一个环境能承受的水平上．这样的种群数量曲线就呈现出　　　　　　型，即对数增长曲线．稳定的种群会以一种有规律的方式在　　　　　　（K值、值）上下波动．（2）引入新物种可能会对当地其他生物的环境容纳量产生的影响：引入新物种

8、后，该生物种群的迅速增长可能会导致许多资源衰竭，使其他生物的K值　　　　　　18．但是，如果在沙漠某地区成功引种某些植物，会　　　　　　（提高、降低、不影响）当地动物种群的环境容纳量．11．某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验．实验包括制备培养基、灭菌、接种、培养及菌落观察与计数．请回答与此实验相关的问题．（1）培养