2015-2016学年广东省肇庆市怀集县八年级(上)期末数学试卷.doc

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1、2015-2016学年广东省肇庆市怀集县八年级(上)期末数学试卷 一、选择题(共10小题,每小题3分,满分30分)1.(3分)如图,OA=OB,OC=OD,∠D=35°,则∠C等于(  )A.60°B.50°C.35°D.条件不够,无法求出2.(3分)在△ABC和△AˊB′C′中,已知∠A=∠A′,AB=A′B′,在下面判断中错误的是(  )A.若添加条件AC=A′C′,则△ABC≌△A′B′C′B.若添加条件BC=B′C′,则△ABC≌△A′B′C′C.若添加条件∠B=∠B′,则△ABC≌△A′B′C′D.若添

2、加条件∠C=∠C′,则△ABC≌△A′B′C′3.(3分)已知等边△ABC的边长是6,则它的周长是(  )A.6B.12C.18D.34.(3分)已知△ABC的有两个角都是50°,则它的第三个角是(  )A.50°B.65°C.80°D.130°5.(3分)五边形的内角和为(  )A.720°B.540°C.360°D.180°6.(3分)一个多边形的每个外角都等于72°,则这个多边形的边数为(  )A.5B.6C.7D.87.(3分)如图,图中的图形是常见的安全标记,其中是轴对称图形的是(  )A.B.C.D.

3、8.(3分)点P(﹣5,3)关于y轴的对称点的坐标是(  )第16页(共16页)A.(﹣5,﹣3)B.(5,﹣3)C.(5,3)D.(﹣5,3)9.(3分)下列运算正确的是(  )A.a2+b3=a5B.a4÷a=a4C.a2•a4=a8D.(﹣a2)3=﹣a610.(3分)化简(﹣x)3•(﹣x)2的结果正确的是(  )A.﹣x6B.x6C.﹣x5D.x5 二、填空题(本大题共有6小题,每小题4分,共24分)11.(4分)在△ABC中,若∠A=80°,∠C=20°,则∠B=  °.12.(4分)点(2,﹣4)关

4、于x轴对称的点的坐标为  .13.(4分)分解因式:8mn2+2mn=  .14.(4分)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=60°,AC=2cm,则AB=  .15.(4分)使分式无意义,a的取值是  .16.(4分)如图,△ABE≌△ACD,∠A=82°,∠B=18°,则∠ADC=  . 三、解答题(本大题共有3小题,共18分)17.(6分)已知:如图,四边形ABCD中,AB∥CD,AD∥BC.求证:△ABD≌△CDB.第16页(共16页)18.(6分)分解因式:3x2+6xy+3y2.19.(6

5、分)化简:. 四、解答题(本大题共有3小题,共21分)20.(7分)已知:如图,点D、E在BC上,且BD=CE,AD=AE,求证:AB=AC.21.(7分)如图,画出△ABC关于y轴的对称图形△A1B1C1.22.(7分)解分式方程:. 三、解答题(本大题共有3小题,共27分)23.(9分)已知x﹣y=1,xy=3,求x3y﹣2x2y2+xy3的值.24.(9分)先化简,再求值:()÷()+1,其中a=2,b=3.25.(9分)如图,在△ABC中,D是BC的中点,过点D的直线GF交AC于点F,交AC的平行线BG于

6、点G,DE⊥DF交AB于点E,连接EG、EF.第16页(共16页)(1)求证:BG=CF;(2)求证:EG=EF;(3)请你判断BE+CF与EF的大小关系,并证明你的结论. 第16页(共16页)2015-2016学年广东省肇庆市怀集县八年级(上)期末数学试卷参考答案与试题解析 一、选择题(共10小题,每小题3分,满分30分)1.(3分)如图,OA=OB,OC=OD,∠D=35°,则∠C等于(  )A.60°B.50°C.35°D.条件不够,无法求出【分析】利用“边角边”证明△OBC和△OAD全等,根据全等三角形对

7、应角相等可得∠C=∠D,即可解答.【解答】解:在△OAD和△OBC中,,∴△OAD≌△OBC(SAS),∴∠C=∠D=35°,故选:C.【点评】本题考查了全等三角形的判定与性质,三角形的内角和定理,熟练掌握三角形全等的判定方法是解题的关键. 2.(3分)在△ABC和△AˊB′C′中,已知∠A=∠A′,AB=A′B′,在下面判断中错误的是(  )A.若添加条件AC=A′C′,则△ABC≌△A′B′C′B.若添加条件BC=B′C′,则△ABC≌△A′B′C′C.若添加条件∠B=∠B′,则△ABC≌△A′B′C′D.若

8、添加条件∠C=∠C′,则△ABC≌△A′B′C′第16页(共16页)【分析】根据全等三角形的判定方法对各个选项进行分析,从而得到答案.【解答】解:A,正确,符合SAS判定;B,不正确,因为边BC与B′C′不是∠A与∠A′的一边,所以不能推出两三角形全等;C,正确,符合AAS判定;D,正确,符合ASA判定;故选B.【点评】此题主要考查学生对全等三角形的判定方法的理解及运用,

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