《大学物理》课程教学大纲

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1、《大学物理》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程名称（中/英文）：大学物理/CollegePhysics2、课程性质：学科基础3、周学时/学分：4/44、授课对象：电子信息科学与技术、计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程专业5、使用教材：刘克哲，张承琚.物理学[M](第三版)（上、下卷）.北京：高等教育出版社，2005.6二、课程简介物理学是研究物质世界中最普遍、最基本的运动形式及其相互转化规律的科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，广泛应用于工程技术各个部门。可以预见，21世纪科学技术的进步，必须在极大程度

2、上依赖物理学的发展。同时，物理学又是一门重要的素质教育课程，它所体现的科学的思维方式以及认识论和方法论对人才的文化修炼、素质和能力的培养以及知识构成举足轻重。本课程为信息学院本科各专业的必修基础课，主要讲授内容：力学部分：介绍质点的运动，牛顿运动定律，力学中常见的力，机械能守恒定律，动量守恒定理，角动量守恒定律；电磁学部分：介绍静电场的基本性质，电流与恒磁场的物理量和基本规律，电磁感应基本性质和规律；振动与波动部分：介绍简谐振动、简谐振动的合成、分解，波的产生和传播、波的干涉、多普勒效应；波动光学部分：介绍光的传播、干

3、涉、衍射和偏振；量子物理基础等。三、教学目的与基本要求18物理学是整个自然科学的基础，是高等理工科教育的重要组成部分，物理课是信息学院各专业的一门重要的必修基础课。本课程所阐述的物理学基本知识、基本概念、基本规律和基本方法，不仅使学生继续学习专业课程和其他科学技术的基础，而且也是培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要内容。通过对本课程的教学，使学生对物理学的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面和系统的认识和正确的理解，将微积分知识具体地、灵活地应用于物理问题之中，培养学生分析、解决实际问题的能力

4、，并为后继课程的学习打下坚实的基础。四、主要教学方法1、以课堂讲授为主，充分利用教材、多媒体课件、参考书，尽可能多采取课堂讲授和学生自学相结合、课内与课外相结合、讲授与提问相结合的教学组织形式和方法；2、加强课外辅导、答疑，通过习题强化知识点。五、教学进度表章次题目教学时数第一章质点的运动6第二章守恒定律7第三章刚体力学3第四章电荷与静电场12第五章电流和恒磁场10第六章电与磁的相互作用和相互关系4第七章振动和波动8第八章波动光学8第九章量子物理基础6总计64六、考核方式和成绩评定办法1、考核方式：闭卷考2、成绩评定办

5、法：平时、期中、期末成绩分别为10%、20%、70%（平时成绩由作业成绩、出勤等构成）18七、正文第一章质点的运动（教学时数6）教学目的：1．了解大学物理课程的地位、作用、学习方法和教学要求，了解物理学的研究对象及其分类；2．了解质点、参考系、坐标系、惯性参考系的概念；3．理解位移、位矢、速度、加速度、角速度和角加速度等描述质点运动和运动变化的物理量;4．掌握直角坐标系计算质点作空间运动时的速度、加速度；掌握自然坐标系，能计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。5．理解力学中常见的几种力，掌握牛

6、顿三定律及其应用；6．了解惯性系和非惯性系的基本概念；了解非惯性系和惯性力的概念；理解质点的相对运动问题。教学重点：1．位置矢量、位移、速度、加速度、角速度和角加速度的概念；2．直角坐标系计算质点作空间运动时的速度、加速度；掌握自然坐标系，能计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度；3．力学中常见的几种力；4．牛顿运动定律求解动力学问题。教学难点：1．位置矢量、位移、速度、加速度四个物理量概念；2．自然坐标系，角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度的概念；3．牛顿三大定律及应用。第一节质点和参考

7、系一、质点二、参考系第二节描述质点运动的物理量一、时刻和时间18二、位置矢量三、位移和路程四、速度与速率五、加速度第三节描述质点运动的坐标系一、直角坐标系二、平面极坐标系三、自然坐标系第四节牛顿运动定律（自学）一、牛顿第一定律二、牛顿第二定律三、牛顿第三定律第四节力学中常见的力一、万有引力二、弹性力三、摩擦力第五节伽利略相对性原理一、伽利略相对性原理二、伽利略变换三、惯性力本章基本概念：质点、参考系、坐标系、惯性参考系、位移、位置矢量、速度、加速度、角速度、角加速度、万有引力、弹性力、摩擦力、惯性力。本章思考题与习题：

8、6～10题第一章守恒定律（教学时数7）教学目的：1．掌握功和功率的概念，正功和负功的物理意义；会计算功和功率；2．掌握保守力作功的特点及势能的概念，会计算重力、弹性力和万有引力势能。了解势能曲线；183．理解动量、碰撞的概念；掌握质点的动能定理、动量定理以及动量守恒定律；理解质点的力矩、角动量（动量矩）概念、角动量定理和角动量守恒