福建莆田秀屿教师招聘考试面试内容和计分方法

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1、公考领袖·第一品牌福建教师交流群:1658182552013年福建莆田秀屿教师招聘考试面试内容和计分方法莆田中公教育温馨提醒您:2013莆田秀屿招聘125名新任教师公告已出,招聘岗位有高中教师23人;小学教师40人;特殊教育教师2人;幼儿园教师60人。更多备考信息,请加福建教师交流群:165818255进行交流解答。中公教育祝您备考成“公”!面试内容与分值:(1)音乐教师:具体为“自弹自唱、清唱自选成人歌曲、展示自选特长”三项技能测试。自弹自唱现场抽定的现行教材内歌曲一首,分值40分,限时3分钟;清唱自选成人歌曲一首(可以钢琴或电钢琴定调),分值40分,限时3分

2、钟;展示自选特长一项(唱歌除外,所需器械自备;自选舞蹈的伴奏带自备,刻录成U盘、单盘单曲),分值20分,限时5分钟。钢琴或电钢琴等由区招聘领导小组提供。(2)美术教师:具体为“美术字书写、命题创作”两项技能测试。其中“美术字书写”为以宋体字、黑体字在4开素描纸上分别书写现场命题汉字各4个(字体规格:10cmⅹ10cm),分值40分,限时60分钟;“命题创作”,创作现场命题画(规格:国画4尺3开至4尺之内;油画40cmⅹ40cm至80cmⅹ80cm之内;其他画种4开至半开之内),表现手法不限,画种不限,分值60分,限时150分钟。“美术字书写”的4开素描纸由区招聘

3、领导小组提供,其余所需工具、用品由考生自备。(3)幼儿园教师:具体为“弹、唱、跳、说、画”五项技能测试,每个项目分值20分。其中“弹”为弹奏现场抽定的现行教材内歌曲一首,限时3分钟;“唱”为清唱所“弹”的歌曲(唱歌词),限时3分钟;“跳”为自选一段舞蹈(题材不限,伴奏带自备,刻录成U盘、单盘单曲),限时5分钟;“说”为自选一个幼儿故事,限时3分钟;“画”为命题简笔画(不上色,作画工具自带),现场作画,限时20分钟。钢琴或电钢琴、“画”的8开素描纸等由区招聘领导小组提供。(4)其它学科教师:现场撰写说课稿(限时60分钟,说课稿不评分),现场说课10分钟,课题现场随

4、机抽取,同一学段同一学科同一课题。5.使用教材:现行教材(具体目录待定)。6.计分办法:面试成绩实行百分制,评分采取去掉最高分、最低分各1个,取平均分为最后得分。成绩计算按“四舍五入”保留两位小数。超过1:1比例进入面试的职位面试成绩必须达60分以上(含60分),方为合格;按1:1比例进入面试的职位(含面试时因其他考生放弃造成1:1比例的),面试成绩必须达70分以上(含70分),方为合格。-4-中公教育·莆田分校咨询热线:0594-2602750公考领袖·第一品牌福建教师交流群:165818255教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案一、选择题1.中国历史上最早

5、提出“教学相长”的著作是()A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《春秋》2.实用主义教育流派的代表人物是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威3.教育心理起源论认为教育起源于()A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能4.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了()A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教,发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力5.西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的()A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性6.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指

6、出要调整中等教育结构()A.大力加强普通高中教育B.大力发展职业技术教育C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D.进一步加强中等专业教育7.学生在教育过程中,处于()A.主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位8.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中()A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律9.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法()-4-中公教育·莆田分校咨询热线:0594-2602750公考

7、领袖·第一品牌福建教师交流群:165818255A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价10.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是()A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.国家利益论11.教学过程的中心环节是()A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.巩固与保持知识D.运用知识,形成技能技巧12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性13.班集体形成的主要标志之一是()A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论D.确定了班级工作计划二、境空题

8、14.现代三大教学理论包

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