农村中小学音乐教育论文：浅谈农村中小学音乐教育的现状及对策

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1、农村中小学音乐教育论文：浅谈农村中小学音乐教育的现状及对策摘要：音乐教育对提高学生素质发挥着至关重要的作用，但在农村，中小学音乐教育仍有许多方面需要改善，农村中小学音乐教育改革应重视培养音乐师资队伍，改善办学条件，以努力提高农村音乐教育质量。本文对农村中小学音乐教育现状进行了阐述，提出了改善农村中小学音乐教育的一些对策。关键词：农村中小学音乐教育现状对策改革开放以来，我国的音乐教育事业有了巨大的发展，尤其在大中城市，教育部门对音乐教育抓得很紧，普通百姓对音乐艺艺术也十分崇尚。但同时应该看到，幅员辽阔的广大农村，音乐教育的现状仍令人担忧。在部分农村中小学出现了一些反常现象，有

2、些中小学虽然订了音乐课本、排出了音乐课表，但很少有教师认真严肃地上音乐课，还有些甚至取消了音乐课，毫不讳言地说，长期以来由于“应试教育”的影响，我们一些地方政府、教育行政部门和学校的领导，在对音乐教育的发展与开拓方面，思想仍不解放，认识仍较模糊，执行仍不坚决，措施仍不过硬，致使我国的农村音乐教育处于较为落后而不能让人满意的状况。一、农村中小学音乐教育的现状1、教育管理部门和学校领导老师重视不够音乐课是艺术教育的重要课程，音乐教育对提高学生素质发挥着至关重要的作用，但不少学校，特别是农村学校，根本没有意识到实施音乐课程的重大意义。很多学校表面上倡导实施素质教育，实际上仍抓着应

3、试教育这个“缠身绳”，把追求升学率作为唯一目标，并把考试成绩排名作为衡量学校教育质量和教师工作业绩的唯一标准。音乐、美术仍不列为考试科目，不少教师为了晋职评优，争夺名次，一心扑在“正课”上，甚至霸占音乐课，改上了语文、数学等所谓的“正课”。音、体、美成为可有可无的“小三门”，成为被歧视的对象，音乐教师成为不受重视的对象。有的班主任甚至控制学生参加各种有益的文艺活动。有一次，崇左市江州区举行一次中、小学生文艺汇演。要求每个学校要组一支合唱队，一个舞蹈队，一个独唱，一个器乐演奏的节目比赛。当时各校纷纷挑选学生，都想利用课外时间来进行排练，可是不少的班主任都不想让自己班的学生参加

4、排练，更有甚者一位班主任让我感到非常地心寒。记得有一次，我到某中学去督查排练情况，那天正好是第八节活动课，我与该校的音乐老师到某班叫有节目任务的学生（学生均是自愿报名的）下来排练，当这位音乐老师把来意说明并强调说上级领导过来指导排练时，那班主任很不友好地说：“我们班不需要艺术，你们走吧！”。说实在的，当时我心里很不是滋味。据了解该校的初三学生基本没有上过一节音乐课，领导、老师都觉得音乐对于初三的学生来说是浪费时间。2、音乐教师严重缺乏现阶段，农村中小学音乐教师严重缺乏，据调查，我国现有农村中小学90多万所，而中小学音乐教师才10万人。但是大批音乐毕业生却积压分配不下去，原因

5、是学校教师总额饱和。进一名教师，学校要多负担一个教师的工资，学校宁愿让教其他学科的老师代课，也不愿意接收专职音乐教师。而一部分专业音乐院校毕业的学生虽然分配到了农村，但大多留在条件较好的县城或城镇中心学校，而不愿前往农村任教。由此可见，师资少、质量差、分配不均，成为“发展音乐教育”的瓶颈。3、音乐教学设施严重不足，音乐课得不到重视教学设施是学校教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力物质基础。但许多乡村学校因为对音乐教育的漠视，不可能投资音乐教学以改善音乐设施。有的学校连一架风琴也没有，至于说专用音乐教室、钢琴、功放音箱等多媒体设施，只能是农

6、村音乐教师的梦想。有些学校虽然配备了专职音乐教师，却没把上音乐课落到实处。他们认为，音乐课不统考，不计入学生学习总成绩，学音乐没有用，理应把音乐课让给数学、语文等学科来提高学校的升学率；一些学校对教师的考核与学生升学考试成绩挂钩，音乐课不统考，音乐老师也就没有成绩，就成了教师中的落后分子和下岗的对象，音乐教师干脆改行保住自己的饭碗，致使一些学校音乐教育陷入瘫痪状态。4、部分音乐教师自身素质差，缺乏责任感农村音乐师资的数量和质量不到位，是一个十分突出的问题，为了解决音乐师资缺乏的问题，有关部门敷衍了事，所用音乐教师很多都是“半路出家”的，理论水平低，综合技能差。再加上一些学校

7、对音乐课不够重视，有的音乐教师自身素质不高，又缺乏责任感，把音乐课当成唱歌课，对于音乐知识根本不作要求，上音乐课也不按教材施教，而是为了迎合某些学生的口味，追赶流行音乐的新潮流，擅自把一些低级趣味的和超出学生歌唱音域的歌曲引入课堂，不但没有把音乐教育融入思想品德与素质教育和审美教育之中，而且严重损害了学生的身心健康，严重制约了学校音乐教育的发展。因此，提高音乐教师的自身素质成为农村中小学音乐教育的关二、改变农村中小学音乐教育落后状态的措施与对策我国的学校音乐教育正面临着从未有过的机遇和挑战，乡村音乐教育任重道远。作