人教版生物七年级下册教学计划

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1、2011年上期七年级生物教学计划铁角嘴中学　周志华　一、课程总目标在新课标下，我们生物要实现的是：（1）、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。（2）、继续培养学生生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。（3）、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。（4）、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。（5）、了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。（6）、逐步养

2、成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。二、教材和学生情况分析（一）教材  教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到人与生活的关系。（二）学生情况  经过一学期的学习，学生对生物有一定的理解，而且本学期主要学习生物圈中的人，与自己息息双关，学生都比较感受兴趣。但

3、有些学生觉得人体的内部恐怖将生物拒于门外。但总的来说，学生能认识到生物的重要性，能较快地调整自己的心态，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但部分学生比较害羞，因而教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：让学生表演与本内容有关的事物等；鼓励学生自己观察、思

4、考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教

5、学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。　　2、备学生    1深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。    2根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。    3教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的　　3、备教法、备学法    根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。　　4、备作业    要

6、精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。　　四、教学要求    1、重点提高学生的实际动手能力，分析能力。　　2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。　　4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加

7、各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。　　6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。五、教学进度及课时安排    按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。周次具体内容1第四单元第1章人的由来1、2节2第1章人的由来2、3、4节3第2章人体的营养1节4第2章人体的营养2节5第2章人体的营养2、3节6第3章人体呼吸1、2节7第3章人体呼吸2节8第3章人体的呼吸3节、第4章1节9第

8、4章人体内物质的运输2节10复习，期中考试11第4章人体内物质的运输3节12第4章人体内物质的运输3、4节13第5章人体内废物的排出1、2节14第6章人体生命活动的