【生物】广东省惠州市华罗庚中学2016届高三上学期9月周测

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1、2015——2016学年度第一学期高三生物周测（15.09.06）一、单项选择题（每题6分，共36分）1、下列概念除哪项外，均可用右图来表示（）A．1表示脂质，2～4分别表示脂肪、磷脂、固醇B．1表示核糖核苷酸，2～4分别表示含氮碱基、核糖、磷酸C．1表示有双层膜细胞结构，2～4分别表示细胞核、线粒体、叶绿体D．1表示生物膜的组成成分，2～4分别表示磷脂、蛋白质、糖类2、下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是（）A．乳酸菌、硝化细菌都是原核生物，体内均含有DNA和RNA两类核酸分子 B．变形虫、草履虫、蛔虫都是真核生物，均含有线粒体C．黑藻、水绵、颤藻都是低等植物，用光学显微镜观察都能

2、看到中心体D．霉菌、酵母菌、根瘤菌用光学显微镜观察，视野中均可观察到核糖体3、如右图P1、P2为半透膜制成的结构，且在如图的小室内可自由滑动。A室内蔗糖溶液浓度为2mol/L，B室内蔗糖溶液浓度为1.5mol/L，C室内蔗糖溶液浓度为1.5mol/L，实验开始后，P1、P2分别如何移动（）A．P1向右、P2向右　　　　　　   B．P1向右、P2不动C．P1向左、P2不动　　　　　　   D．P1向左、P2向左4、心房颤动（房颤）是临床上最常见并且危害严重的心律失常疾病。最新研究表明，其致病机制是核孔复合物的运输障碍。据此分析正确的是（ ）A．核膜由两层磷脂分子组成，房颤的成因与核膜内

3、外的信息交流异常有关B．人体成熟的红细胞中核孔数目很少，因此红细胞代谢较弱C．核孔运输障碍发生的根本原因可能是编码核孔复合物的基因发生突变所致D．tRNA在细胞核内合成，运出细胞核发挥作用与核孔复合物无关5、下图显示了细胞的部分质膜及其周围物质，下列关于其中符号的描述不正确的是（）6A．○可表示囊泡，包裹着大分子或颗粒从细胞内释放出来B．◆可表示信号分子，据图分析，该物质很可能不能穿过细胞膜C．Y可表示糖蛋白，可将细胞膜一侧的信号传递到另一侧D．＝可表示磷脂双分子层，是膜的主要成分，具有流动性6、下图为细胞质基质中合成的前体蛋白进入线粒体基质并成为成熟蛋白的过程。下列有关判断正确的是（

4、）A．高尔基体是前体蛋白加工的主要场所B．肽酶切割信号肽的过程中产生水C．成熟蛋白可能可以催化丙酮酸的彻底分解反应D．与有氧呼吸有关的酶均以图示方式进入线粒体二、填空题（每空2分，共54分）7、人体各种组织细胞之间以及细胞内各种结构之间既有明确的分工，又有紧密的联系。图1表示人体组织细胞的相关生理活动，图2是关于溶酶体b(一类含多种水解酶、具有单层膜的囊状细胞器)发生过程和“消化”功能的示意图。请据图回答：（1）图1甲、乙两种细胞中与能量代谢有关的细胞器是  。（2）在图1甲细胞中注射3H标记的亮氨酸，研究某分泌蛋白的合成和运输，这种研究方法叫做          。（3）甲细胞的分泌

5、物经体液传送到靶细胞（乙）时，乙细胞膜上的受体结合，引起乙细胞生理活动发生变化，则甲→①→乙过程体现了细胞膜的功能。6（4）f表示b与e正在融合，融合过程反映了生物膜具有     特点。（5）     膜、核膜和细胞膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。我们可以模拟生物膜的  功能对海水进行淡化处理。8、下图A～E是从几种生物细胞中分离出来的5种细胞器，①～④是从这5种细胞器中分离出来的有机物(①④只表示某有机物的局部)，请回答下列问题：(1)从细胞中分离各种细胞器的方法是先将细胞膜破坏后获得各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆，再用________方法获得各种细胞器。(2)①～④中属于

6、生物大分子的是__________________________[填编号]。(3)5种细胞器都有的有机物是________[填编号]，如果该物质中混有一些葡萄糖，提纯该物质的方法是__________________。(4)能够合成③物质的细胞器有________[填字母]。9、下图A、B所示细胞通讯方式为人体内常见的两种方式，C、D表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。请据图回答问题：（1）在人体内图A所示过程中的信号分子最可能的名称为。（2）如果图A过程表示的是胰岛素分子对机体的作用过程，那么参与胰岛素合成与分泌的细胞器肯定有。（3）如果图B所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，那么从神

7、经调节方式的组成结构来看，[2]应该属于。（填反射弧的结构）6（4）若图A所示的细胞是浆细胞，则它分泌的信息分子是，该信息分子对靶细胞作用的方式是（填C或D）10、细胞质不同部位间的物质运输转移主要通过囊泡进行，如图（一）中的各种小球形结构。图（一）和图（二）分别表示两种细胞的结构和功能模式图，A、B、C、D表示细胞内的四种（1）“a”表示大分子物质通过细胞膜的方式称为    ，这种方式与主动运输的区别是                。（2）