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《2010年秋德育计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、张桥镇中心小学2010年秋学期德育工作计划一、指导思想新学期，我校德育工作将紧紧围绕胡锦涛总书记贺信精神，继续贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强学校德育常规工作管理，以文明行为习惯的养成教育为基础，以争做“四好少年”为工作重点，以丰富多彩的活动为载体，充分发挥课堂主渠道渗透作用，努力提高学校德育工作的针对性和实效性，努力把我校的德育工作推上一个新台阶。二、工作思路1、以“争做四好少年”为工作重点，切实加强对小学生的思想道德教育，养成良好的社会道德新风尚；2、以提高教师队伍素质
2、为根本，逐步形成德育队伍全员化；3、以学校德育常规工作管理为着力点，强化学生文明行为习惯的养成教育；4，以夯实少先队工作为载体，全面提升学生思想道德水平；5、以心理健康教育研讨为突破口，推动德育理论研究的深入；6、以完善德育软硬件设施为抓手，调动整合社会力量，营造良好的育人环境；三、工作要点(一)、以“争做四好少年”工作重点，切实加强对小学生的思想道德教育，养成良好的社会道德新风尚；locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zheji
3、ang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame-7-胡锦涛总书记在贺信中要求广大少年要“争当热爱祖国、理想远大的好少年；争当勤奋学习、追求上进的好少年；争当品德优良、团结友爱的好少年；争当体魄强健、活泼开朗的好少年”。贺信不仅体现了党中央对少年儿童和少先队事业的亲切关怀和高度重视，也对我们全体少先队员学习生活提出了要求，要把热爱祖国，勤奋学习，塑造品格，强健体魄的四项要求化为自
4、己的行动标准。本学期我们要充分利用校园网络、广播台、黑板报、橱窗等阵地,大力宣传贺信的丰富内涵,充分落实第六次少代会精神，让校园的每一个角落,每一面墙壁都体现道德教育的意义,与创建文明校园,平安校园结合起来，建设价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风,营造鲜明、自然、和谐的校园文化环境。(二)、以提高教师队伍素质为根本,形成德育队伍全员化；1、继续完善校内德育管理网络格局,认真制定德育工作计划，定时组织德育工作领导小组和班主任召开德育工作会议。通过组织教师认真学习第六次少代会精神和德育工作文件,加强教育思想和教育理论的学习，规范教师的言行,提倡敬业精神,掌
5、握儿童身心发展的规律,科学育人。加强师德修养,规范教学行为,培养爱生尊重学生意识，进一步明确为少年儿童健康成长服务作为德育工作的出发点和落脚点。2、开展常规化的师德建设活动，促使教师切实履行师德规范。要引导教师树立“全员育人”、“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpe
6、nter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame-7-学校通过规章制度,明确每一个教师对学生的教育任务,尤其是班级工作中明确任课教师在班集体建设中的职责,让学校的每一个岗位和每一位教师意识到自己的育人任务,并切实承担自己的职责。3、加强班级和班主任工作管理。班集体是德育教育的主阵地,每位班主任要制定科学的班级管理制度,工作计划,坚持每周一次班会,班会内容丰富。在班级建立一个学生自我管理机构,各班班干部职责分明,通力合作,率先垂范,带动全班同学形成健康向上,勤奋好学,团结活泼的班集体。班主任要以
7、班级为单位,建立学生学习成绩,行为习惯,心理品质小档案,对每个学生了如指掌,发现问题及时指导,使班级成为一个德育教育的主场地,又是一个温暖的大家庭。4、充分发挥课堂的主渠道作用,注重多学科德育渗透.坚持以品德与生活课为德育主要阵地外,还要充分挖掘各学科的德育渗透功能,以达到全面,全员,全程的育人功效。（三）、以学校常规工作管理为着力点,强化学生文明行为习惯的养成教育;1、认真抓好德育常规管理工作,着力培养学生良好品德和行为习惯。以“一日三讲百分赛”活动为抓手，继续坚持每月文明班级评比制,班主任工作月考核制;少先队干部值日制;卫生定期检查与不定抽查制;校园
8、日广播制;每日安全教育制等.通过这些规章制度,使德育工作经常化、细致化。2、积极
