中职语文基础上册《劝学》教案

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1、高教版中职语文基础模块上册教案设计《劝学》复习学案NO1命制：宋凌筱审核：张志升时间：2011-6-14班级学号姓名文言文复习方法指津（一）注重积累1、充分重视课本，重视最基本的文言实词的积累。近十年高考中所考查的42个单音节实词中，属于课本所列的文言实词词语表中的有14个，占30%，其余的28个也大多是课文中出现过，能找到出处的。2、重视文言文阅读练习中的实词积累。对文言文阅读材料和练习中出现的实词，要及时进行整理、归纳，以不断丰富扩大词汇量。3、整理归纳古今同形的复音词。近两年注重对古今同形的复音实词的考查，因此应该注意对这类词语的整理归纳。如：卑鄙、猖獗、城市、窗户、聪

2、明、地方、风流、横行、婚姻、结束、具体、可怜、前进、青春、痛恨、形容、批示、行为、寻常、宣言，等等。（二）强化方法在掌握有足够量的实词以后，具体的解题过程中还应该注意方法的强化训练。具体来说应该注意运用以下几种方法：1、语境分析法：词义是不定项的，许多词语都具有多种意义，语境是相对稳定的，根据上下文，通过分析语境就可以帮助我们确定词义。2、结构分析法：文言文中排比句、对偶句、并列语句等对举的语言现象很多，这种两两、双双的语言对举现象，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可推知未知词语的词性、词义。3、语法分析法：句子的结构是固

3、定的，组合是有规律的，对句子的结构进行语法分析，可以帮助我们确定语境中的意义。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等，我们就可以根据它们在句子中的位置，推知它们的词性，进而推断它们的意义。4、成语对应法：在成语中保留了大量的文言词义，平时多掌握一些成语的意义、用法，对判断文言词义是很有帮助的。5、联想推断法：试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句中的用法，相互比照，辨其异同。如“公父母春秋高”中“春秋”一词，我们就应联想到《谭嗣同》中“春秋三十有三”一句，即可推断出是指“年龄”的意思。另外，在考场上，还应该注意

4、看清题目要求，明确思考角度，利用排除法，由易到难，逐步确定词义。复习目标1、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。2、积累掌握“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；学习“于、者、而”3个文言常用虚词；熟记“9高教版中职语文基础模块上册教案设计有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）”等古今字和通假字。3、理解从三个角度论述中心论点的方法。4、学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。自主梳理篇一、文学及文体常识《劝学》作者是_ ，也叫，后世尊称他为 ，战国后期赵国 人，著名思想家、文学家，属于_____学派。在《劝学》这篇文章里，作

5、者较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。课文从中选取了三段，着重论述了学习的 和学习应持的 。文章紧扣 这一中心论点来论证，反复阐明了人的 、 、不是天生就有的，而是由学习和积累取得的。课文三个段落从各自不同的角度论证中心论点：第一段从；第二段从 ；第三段从，提出了三点：要 、要、要 。二、写出下列加点的字词的拼音1．木直中绳  2．金就砺则利3．须臾之所学 4．而闻者彰5．假舟楫者 6．君子生非异也 7．声非加疾也 8．故不积跬步 9．骐骥一跃  10．驽马十驾 11．功在不舍  12．锲而舍之 13．金石可镂  14．用心躁也 15．假舆马者  16．跂而望矣 17

6、．虽有槁暴  18．蟹六跪而二螯 19．日参省乎已 20．輮以为轮 21．靛青蓼蓝 三、知识积累1、通假字（找出下列句中的通假字并解释）（1）鞣使之然也（2）虽有槁暴，不复挺者（3）君子生非异也（4）则知明而行无过矣2、词类活用（找出下列句中活用的词并解释）（1）假舟楫者，非能水也（2）上食埃土，下饮黄泉，用心一也（3）君子博学而日参省乎己（4）积善成德3、判断下列文言句式（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强（2）青取之于蓝，而青于蓝，冰，水为之，而寒于水（3）虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也（4）君子生非异也，善假于物也9高教版中职语文基础模块上册教案设计4、找出下列句中的古今异义词

7、并解释（1）君子博学而日参省乎己（2）蚓无爪牙之利（3）上食埃土，下饮黄泉（4）非蛇鳝之穴无可寄托者（5）用心一也5、名句默写（1）青，，；冰，水为之而寒于水。（2）积土成山，风雨兴焉；，，圣心备焉。（3）锲而舍之，朽木不折；，金石可镂。（4）故不积跬步，；不积小流，无以成江海。（5），则知明而行无过矣。（6）吾尝终日而思矣，；，不如登高之博见也。整合提高篇一、一词多义【绝】1、楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里2、大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝3、率妻子邑人来此绝境4、佛印绝类弥勒5、而心目耳力俱穷，绝无