“轻负担、高质量”优秀教师争创方案

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1、“轻负担、高质量”优秀教师争创方案青州市十八里屯初级中学蒋延林初中思想品德课是一门思想性、人文性、实践性、综合性强的学科，学生学习起来普遍感到难度较大。为轻负担、高质量地开展思想品德课教学，特制定如下方案：一、目标1.改革传统的教学方式方法，改变传统的教学结构，把学生的主动权还给学生，把学生的时间和空间还给学生，充分发挥学生学习的主体作用，切实贯彻“教为主导、学为主体”的先进教学理念。2.创新教学方式方法，盘活思想品德课堂，提高学生学习兴趣，让学生在丰富多彩的课内外活动中轻松愉快地学习，从而提高教学质量与效率。3.有

2、效推进自主互助学习型课堂和“345”优质高效课堂教学，提高学生的自主学习能力、合作探究能力、创新实践能力等，让学生从题海战术中解脱出来，切实减轻课业负担，促进素质教育的全面实施。二、具体措施1.端正教育观念，规范教学行为，加强教研教改。树立教书育人、德育为首的教学思想，坚持实施素质教育，促进学生的全面发展。严格按上级规定组织思想品德课教学，不加班加点，不抢占课时，不过量布置作业，不公布学生考试名次。不断加强政治理论学习和业务学习，提高自身素质和教学水平。积极参与有关部门组织的教研教改活动，努力加强自主互助学习型课堂和

3、“345”优质高效课堂的探究与实践。2．精编并有效落实导学案，引导学生高效自学。科学实用的导maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelne

4、eds.Bus学案能有效避免学生自学的盲目性。精编课前预习案、课堂探究案、课后延伸案，做好“三案合一”，为学生高效自学提供方便，奠定坚实的基础。（1）精编课前预习案。紧扣课标和教材，准确提出学习目标；按课本知识先后顺序列出自学提纲，尽可能以问题探究的形式呈现；问题设置尽可能覆盖教材的基本内容，力求简洁、难易适度、形式多样，避免枯燥的纯理论性问题。（2）精编课堂探究案。课堂探究案的设计本着知识问题化、问题情境化、情境活动化的原则，突出学生自主学习中的困惑，设计系列探究活动，引导学生进行互助合作学习，力求达到引导学生运用

5、知识分析、解决问题的能力，充分调动学生的学习积极性。（3）精编课后延伸案。课后延伸案应以巩固、提高为目的，侧重实践性、探究性问题，如让学生收集有关资料、开展社会调查、主题实践活动等，以引导学生走进生活，迁移运用。3.精讲点拨，改变课堂结构，留给学生更多自主的时间去思考、理解和把握。（1）老师讲什么，先由学生来确定。让学生把自主学习中存在的疑点和最需要解决的问题反映上来，然后再根据教学要求和问题的普遍程度来确定是否讲解、如何讲解。（2）坚持“三讲三不讲”原则。注重讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；坚持学生已经会了的不讲

6、，学生自己能学会的不讲，讲了学生仍然不会的不讲。（3）坚持“先学后讲”，把握好“讲”的时机。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelne

7、eds.Bus学生没有认真自学的不讲，没有充分独立思考的不讲，没有充分合作交流的不讲。注意及时观察学生的课堂表现，根据问题的难易程度控制好什么时候该讲、什么时候不该讲。（4）适度讲解，点到为止。贯彻启发式教学原则，重点帮助学生找到解决问题的思路和方法，而不是告诉现成的答案。4.精心组织课堂学习，提高学生兴趣，让学生在快乐中积极主动地学习。（1）紧扣任务，灵活导入新课。不同的教学任务采用不同的导入方法。可以用故事、案例、游戏、歌曲等创设情境，激发学生学习新课的兴趣，但要避免情境设置太复杂，浪费时间。（2）以案导学，精心

8、指导课堂探究活动。在课堂上充分运用导学案，引导学生探究疑难问题，循循善诱，步步深入，让学生充分展示自己的思维成果与个性才华。课堂探究活动力求有效调动学生的多种感官参与，让学生在“三动”（形动、心动、神动）中保持浓厚的学习兴趣。（3）通过建立小组竞争机制，引导学生积极参与学习。根据实力均衡原则合理划分学习小组。及时对各小组的学习情况进行评定，展开