优秀青年教工代表发言稿-尊敬的各位领导老师

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1、青年教师座谈会（发言稿）单位：天津市蓟州中学姓名：贾丽丽时间：2012.10maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus尊敬的各位领导、老师：大家下午好！首先请允许我在此代表全体青年教师向在生活

2、中给予我们关爱，在工作中给予我们无私帮助的各位领导、老师致以最崇高的敬意！六年前，充满激情的我走出大学校门，面带稚气的走进了蓟州中学这一神圣的知识殿堂，给予了我实现自己理想的舞台，。在过去的日子里，我无时无刻不被蓟州中学厚重的文化底蕴和浓厚的学术氛围深深的打动着，在“严谨求实团结进取”这一学校精神的感召下，促使我兢兢业业，丝毫不敢懈怠，虚心向老教师学习，研究教材，研究教法，研究学生，努力提高自己的教育教学水平。在这期间各位领导、老师给予了我无私的关爱和帮助。在向老教师学习的同时，取长补短，整合教育教学技巧，努力形成自己的教学风格，塑造自己的教学特色。在历次考试中，所教班级的英语成绩一直处

3、于上游位置。自己在2009年和2010年的讲课比赛中分获二等奖，一等奖。对于前面的工作，有以下两点感悟：1、教无定法，要努力与学生搞好配合。这种配合不是单方的，以学生配合老师为主，老师也要经常了解学生的想法，也就是说，老师要与学生搞好交流沟通。2、不要过高的估计我们的学生。对于一些知识点要反复的讲，反复的记忆，反复的练。在打牢基础上多下工夫。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylay

4、outs(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus自从开始从事教育工作以来，我开始更加严格的要求自己，要求自己要上好课，管好班，努力提高自己各方面素质，为蓟州中学的发展尽自己的绵薄之力。在过去的工作中，虽然我取得了一点成绩，但我觉的这与老教师的无私帮助和学校领导的关心爱护是分不开的，自己距离成为一名合格的人民教师还有很长一段距离。在今后的工作中，我将再接再厉，更加严格的要求自己，虚心学习，认认真真备好每一节课，扎扎实实上好每一节课，努力保质保量的

5、完成学校布置的各项任务。选择了教师这一职业，就意味着奉献，但是我们将无怨无悔。我们将在蓟州这片沃土上，辛勤的耕耘，用我们的汗水去浇灌祖国的未来，用我们的青春去播种明天的希望。只有不断付出，才有资格去收获。我们一定会在学校给我们搭建的舞台上，尽情的展示自己，充实自己，完善自己，为蓟州的明天贡献自己的力量，在自己的人生旅途中添上绚丽的一笔！这是一片放飞理想的土地，这是一片人才辈出的土地，这是一片生机勃发的土地，这是一片文化沉积的土地。最后祝愿：母校明天更美好！！！！maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagre

6、atimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus青年教师座谈会（发言稿）单位：天津市蓟州中学姓名：侯志敏时间：2012.12maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalsta

7、tionstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus各位领导、老师下午好：今天能作为青年新秀的代表在这里发言，我感到十分的荣幸，但更多的是诚惶诚恐和不安。因为深知自己还有好多工作做得不够完美，还有好多更为优秀的青年教师。下面我仅把自己这两年多工作