关于对xx市委常委领导班子及其成员意见的综合报告

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1、关于对XX市委常委领导班子及其成员意见的综合报告XX市教育局一、主要成绩（一）教育事业发展目标进一步明确。根据教育改革发展面临的新形势、新任务，以及“推进富民强市、建设美好XX”的内在要求，制定《XX市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。召开全市教育工作会议，部署贯彻落实《XX市中长期教育改革和发展规划纲要（2010–2020年）》提出的教育改革发展的总体目标和要求。（二）教育投入保障机制进一步完善。按照财政教育支出增长高于财政经常性收入增长、财政教育支出占一般预算支出比例高于省核定比例、全社会教育投入增长高于地区生产总值增长“三个高于”的要求，加大财政保障力度

2、，教育投入保障机制进一步完善。（三）幼儿教育事业发展进一步加强。召开全市学前教育工作会议，出台学前教育改革发展意见，明确“十二五”期间主要发展目标及其主要任务。出台市区经济困难家庭入园幼儿资助办法，破解“入园难、入园贵”的问题，填补了学前教育唯一没有政府资助政策的空白。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAf

3、ewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame3（四）义务教育优质均衡发展进一步推进。全面完成义务教育“合格学校”建设任务，全市所有学校达到教育技术装备三类标准。坚持义务教育公办学校免试就近入学，将热点普通高中指标生的比例提高到65%，并按毕业生数均衡分配到每所学校，有效扼制了“择校热”。建立和完善城乡之间校长、教师合理流动机制，推进教育高位均衡发展。（五）普通高中教育转型发展步伐进一步加快。近年来，全市共建成四星级普通高中10所、三星级普通高中23所。对全市普通高中的教育教学、事业规模、财政投入等方面进行专项调研，完成调研报告并上报省教育厅。全

4、市高考成绩优异，本二以上达线人数、本二进线率、高分段人数均创历史新高，保持全省领先水平。（六）职业教育发展质态进一步优化。出台《2011年XX市中等职业教育考核奖励办法》，对全市中等职业教育工作实行目标考核奖励。通过强化宣传发动、优化专业设置、活化办学模式、细化操作流程等途径，全面加强职教招生的基础性工作。扎实推进基础能力建设，XX市被确认为省职业教育创新发展实验区，XX中等专业学校实训楼、XX中等专业学校机械加工专业被立项批准为省级实训基地建设项目。二、有关建议locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedonthe

5、assassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame31.更加注重教育优先发展。加快建设教育强省、率先实现教育现代化，对于实现“两个率先”具有决定性意义。作为教育大市，我们必须切实加强统筹协调，做到经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，为我市实施开放创新“双轮驱动”战略，加快经济转型升级，构筑起坚

6、实的人才和科技支撑。2.更加注重提升教育品质。我市“学有所教”目标已经实现，促进教育公平取得显著进步。但是“学有优教”在地区之间、城乡之间、学校之间存在着明显差距。更加合理地配置教育资源，扩大优质教育覆盖面，提高教育质量，促进教育公平，满足人民群众对优质教育的需求，保护好、发展好群众的根本利益，是摆在我们面前的一道难题。3.更加注重做强职业教育。当前，我市传统优势产业不断提升，战略性新兴产业势头强劲，既对我市的职业教育提出了新的更高要求，又为职业教育的大发展、快发展提供了难得的机遇。但是近几年来，我市的职业教育和全国不少地区的职业教育一样遇到了较为严峻的挑战。提高人民群众对职业教育

7、的满意度，推进职业教育更加健康发展，必须将职业教育的发展和全市的经济建设统一起来，进一步提升职业教育和社会经济发展的“契合度”。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,du