如何有效的开展小学美术兴趣小组活动

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1、如何有效的开展小学美术兴趣小组活动摘要:有某些共同兴趣的人组成的小组织我们称之为兴趣小组,美术兴趣小组从字面上来讲显然是在学生对美术有兴趣之上开展的。在小学,美术兴趣小组的开展,不但能丰富校园的艺术文化生活,还更能发掘学生的潜力,促进学生美术特长发展,而且它在学生的个性成长方面起着十分重要的作用。活动的开展要有目的、有计划、有效果的进行,才能将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。关键词:美术兴趣小组开展活动兴趣小组是学校根据学生兴趣爱好,在条件许可的情况下,根据某一学科领域组成的活动小组,进行有目的、有计划、经常性的活动。它是课外活动的

2、重要形式,它对培养和发展学生的兴趣爱好,发展学生的特长起着极为重要的作用。美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性,学生非常乐意参加。要办好美术兴趣小姐,教师必须根据学校的具体情况有计划有目的地展开,重视教学质量,善于调动学生的极积性,使美术兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。那么如何有效的开展小学美术兴趣小组活动呢?经过几年的实践和探索有了一些认识。一、健全组织是有效开展兴趣小组活动的保障otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJia

3、ngxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmiss

4、ions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand参加成员由学生凭自己个人的兴趣爱好自愿选择,学校和指导教师不能硬性规定和强迫,也不宜用择优录取的办法。某些学生因好奇而选择了美术兴趣小组,这可能与他自己个人的素质、性格和能力不相符,这往往是由于这些学生对该小组的内容和特点不了解而造成的,也可能是因为他并没有一个明确的兴趣爱好而随意选择的。对于这些学生,则需要教师帮助他们对该

5、组有一个明确的认识,让他们在活动中培养兴趣爱好。精心制定活动计划,保证兴趣小组的深度、广度和密度。活动要有固定的时间,通常每周进行一次活动,遇到有特殊情况择日进行,不轻易暂停。活动还要有固定的地点,美术教学活动的地点一定要选择采光好、活动空间大的地方,这样才能确保活动的正常进行。活动要有规范的管理,建立出勤点到、请假、活动检查、期末检测等制度,并对表现积极的学生给予适当的奖励。二、选择丰富多彩的教学内容是有效开展兴趣小组活动的动力在美术兴趣小组的教学内容里,安排了儿童画、国画、纸艺、版画等课程。单一的儿童画训练,不能满足兴趣小组学生的要求

6、。不同的画种所带来的感受是截然不同的。儿童画的优点在于材质形式适合儿童掌握,是他们了解绘画的桥梁。国画、高丽宣装饰画能让学生了解中国本土艺术,了解纸、墨、笔、砚。纸艺、版画可以锻炼他们的空间思维及动手能力。涉及更多的画种,积累更多的创作经验对学生的艺术发展是有好处的。艺术是相通的,在学习各画种的同时,还注重引导学生多了解音乐、舞蹈、文学、戏剧等艺术门类,全方位地拓宽学生的思维、开阔他们的视野,才能真正的提高学生创造作品的能力。三、选择丰富多样的教学方法是有效开展活动的基础otherstaffoftheCentre.Duringthewar

7、,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprise

8、sMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCo

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