浙江大学西迁精神

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1、浙江大学要搬迁，首先要解决的原则问题是搬迁到何地去。竺可桢校长和他的同事们认为，浙大决不搬迁到如武汉、长沙或重庆那样的大城市去，以免造成内迁大学过于集中在大城市，而是要搬迁到那些从未有过大学的城镇，以至僻静的农村，使大学的内迁与中国内地的开发得到结合。随着战事的发展，浙江大学四次向大西南搬迁。竺校长的这一决策，使浙大在战事相对安定的山区或农村，找到了相对安定的办学环境，有利于保存我国知识力子的力量，培养众多的学生。浙江大学这支"文军"，在大江以南的浙西、赣中、桂北、黔北农村和山区，既坚持了教学和科学研究，又促进了这些地区的开发。同时

2、，浙江大学的学生来源地也从原来以东南地区，即苏、浙、皖、赣为主，扩大到苏、浙、皖、赣、闽、湘、粤、桂、黔、蜀诸省，以至招收全国各地(包括东北各省)的流亡学生，发展成为一所全国性的大学。浙大这支"文军"的长征是播种机，在大西南半壁江山播下了科学文化的种子；浙大这支"文军"的长征是宣传队，传播了现代科学知识，弘扬了中华民族不可战胜的精神。一、初迁浙江建德　　1937年"八·一三"淞沪战役以后，由于战时情况的需要，浙江大学成立了"特种教育执行委员会"，竺可桢校长担任主席。这个委员会下设总务、警卫、消防、救护、工程、防毒、研究、宣传、课程等

3、9股，全体学生必须参加其中一项工作；同时成立战时后方服务队，规定学生必须参加，并须严守纪律、服从命令。另外开办警卫、消防、救护、防毒等训练班，由"特种教育执行委员会"所属各股分别负责办理。　　浙大帅生本着"读书不忘救国"的精神，课余开展了各种抗战活动。如联合杭州市各教育单位出版《抗敌导报》，每五日出一期；文学院教师撰文主编《国命旬刊》，宣传抗战意义；学生出版《每日壁报》、《抗敌三日刊》和《浙大学生战时特刊》，并作了多次募捐、救济、慰劳、义演、宣传等工作，进行得热烈而有成效。竺校长还和交通大学、暨南大学校长等一起，由“蔡元培先生领衔，

4、致一英文电与九国公约，……主张公道，制载日本侵略”。同时，浙大在特种教育执行委员会的主持下积极筹划西迁事宜。为了使一年级新生能安心学习，竺校长于1937年9月14日和西天目禅源寺方丈妙定商定，租借寺院余屋，作为1937年度新生的教学和生活用房。9日21日，一年级新生开始迁至天目山，27日起上课。虽然条件因陋就简，又地处深山，远离城市，但师生朝夕相处，不仅授课答疑都极便利，而且道德品行的陶治更为有利，因此，汁划多时的导师制首先在这里推行起末。在当时来说，浙大试行导师制是国内教育界首创。学校又决定把附设的高工和高农两校迁往萧山县的湘湖。

5、竺可桢校长实地调查西天目山禅源寺情况（1937年秋摄，照片上题字为竺校长手迹）至于杭州浙大本部，由于敌机侵袭，从9月20日至10月30日，六星期中，因警报而不能上课的时间平均达16%。但浙大师生在日机狂轰滥炸的惰况下，警报一解除，仍然照常上课。到11月5日，敌寇在浙江、江苏二省间的金山卫全公亭登陆，离杭州不远，浙大决定迁校建德县。建德在杭州西南约240公里，古称严州。从11月11日开始，浙大教师学生分三批出发，在江干码头乘船，于15日全部到达建德。同时，凡是可以搬运的图书仪器，几乎全部搬离杭州，用汽车或船只运至建德。11月下旬，浙西

6、形势危急，天目山中的一年级新生，有陷入绝境的危险，学校决定搬迁，自11月底起，天目山师生分批行动，乘车、步行、换船，经五天奔波，也全部到达建德。全校稍事休整，立即复课，一学期的课业，并无大的影晌。浙江大学迁至建德的临时校舍，所有办公室、教室、宿舍等，分散在城内各处，总办工室设在总府前方宅，教室分设在林场、天主堂、孔庙等处，宿舍则在中心小学、万源当、东门街一带民房。浙大师生员工加上家属不下干余人，所以每天课余饭后，街巷拥挤。加上其他迁来的学校，建德一时成了学校城。11月20日，竺校长从广播中得知南京国民政府迁移重庆的消息。同时，苏州陷

7、落，日寇南侵，逼近嘉兴，建德也不是安居之地。学校考虑再次搬迁，派人到浙江南部和江西等地实地了解。12月2日，接到教育部来电，同意浙大迁移浙江或江西南部。竺校长决定亲赴江西，进一步落实校址。经竺校长多日奔波联系，江西省政府同意拔吉安县青原山及泰和县大原书院旧址给浙大，但要求以后能集中泰和。竺校长返杭后立即召集特种教育委员会，“决定提早迁赴吉安。因照原拟寒假中迁往，如是则学生课业无妨碍而吉安方面之房屋而可从容预备，但南京失落以后，日本人有侵武林之趋势，杭州如失守，则公路必断，而浙赣或不通，故不得不先迁也。即派人赴玉山接洽车辆，以便定期停

8、课。”浙江省政府迁到浙江南部后，11月26日，省教育厅宣布省立学校疏散，从此浙大附设高工、高农两校失loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewit