高三数学教学计划 数学教学计划 高三教学计划

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1、高三数学教学计划数学教学计划高三教学计划　　高三数学教学计划【一】　　一、学生基本情况：　　XX班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。　　二、高考要求　　1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。　　2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想

2、、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。　　3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。　　4、注重应用题的考查，20XX年文科试题应用有3道题，共28分。　　5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。　　三、教学措施　　1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。　　2

3、、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。教学基本模式为：基础练习→典型例题→作业→课后检查　　适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。　　5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。　　6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。　　四、教学进度详细安排：　　1、函数(共11课时)(8月9日结束)　　(1)函数的单调性(2课时)　　(2)函数的图象(2课时)　　(3)二次函数(2课时)　　(4)

4、函数的奇偶性(1课时)　　(5)函数章考(4课时)　　2、三角函数(共30课时)(9月15日结束)　　(1)任意角的三角函数(1)　　(2)同角三角函数的基本关系(1)　　(3)诱导公式(1)　　(4)三角函数的图象(2)　　(5)三角函数的定义域、值域和最值(2)　　(6)三角函数的奇偶性、单调性(1)　　(7)三角函数的周期性(1)　　(8)两角和差的正、余弦公式(1)　　(9)倍角公式、万能公式(2)　　(10)和积互化公式(1)　　(11)三角函数的化简与求值(3)　　(12)三角恒等式的证明(1)　　(13)条件恒等式的证明(1)　　(14)三角形的求值与证明(3)　　(1

5、5)解斜三角形(2)　　(16)三角不等式(1)　　(17)三角函数的最值(2)　　(18)反三角函数的概念、图像及性质(1)　　(19)反三角函数的运算(2)　　(20)最简单的三角方程(1)　　(21)单元考试(4)　　3、不等式(共24课时)(10月13日)　　(1)不等式的概念与性质(1课时)　　(2)不等式的证明(比较法)(1课时)　　(3)不等式的证明(分析法、综合法)(1课时)　　(4)应用均值不等式证明不等式(2课时)　　(5)不等式的证明(反证法、数学归纳法)(3课时)　　(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1课时)　　(7)分式不等式的解法(1课时)　　(

6、8)无理不等式的解法(1课时)　　(9)含绝对值不等式的解法(1课时)　　(10)指对不等式的解法(2课时)　　(11)含参不等式的解法(3课时)　　(12)均值不等式的应用(2)　　(13)应用不等式求范围(2)　　(14)章考(4课时)　　(15)月考及讲评(4天)　　4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日)　　(1)数列的通项(2课时)　　(2)等差数列(2课时)　　(3)等比数列(2课时)　　(4)综合运用(2课时)　　(5)数列的求和(3课时)　　(6)数列的极限(1课时)　　(7)数学归纳法(4课时)　　(8)归纳、猜想、证明(1课时)　　(9)章考(3课

7、时)　　(10)月考及讲评(4天)　　5、复数(共15课时)(11月27日)　　(1)复数的概念(2课时)　　(2)复数的代数形式及运算(2课时)　　(3)复数的三角形式(1课时)　　(4)复数的三角形式的运算(2课时)　　(5)复数的加减法的几何意义(1课时)　　(6)复数的乘除法的几何意义(2课时)　　(7)复数集上的方程(2课时)　　(8)复数集上的方程(1课时)　　(9)章考(2课时)　　6、排列、组合、二项式定理(共11课时)(12月1日)　　(