第五章病毒教学设计教案

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1、第五章　病毒　教学设计福建省诏安一中　沈益明   一、教材分析： 本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。教材在介绍动物、细菌、真菌后，本章介绍病毒。在学生学习有细胞结构的生物后，再学习病毒这类特殊生命形式，有利于学生整体把握生物界的几大类群。 本节课的主要内容包括病毒的种类、结构、生活及与人类生活的关系。学生在七年级学习了“除病毒外，生物由细胞构成”、“生物的结构层次”、第五单元第四章“细菌和真菌”的内容，这是学习“病毒”的基础。通过本节课的学习，学生进一步认识到没有细胞的病毒也是生物。 二、学情分析： 信

2、息的时代，学生通过媒体等渠道初步认识艾滋病、禽流感、非典等疾病，对病毒有一定的了解，但是病毒是怎样感染人体的，它在人体内是作用繁殖的，它有哪些特征等，学生是知之甚少的。学生对“辩证的看待病毒与人类的关系”的了解不全面，有待进一步提高认识。 八年级的学生喜欢推理，但逻辑性不强；热情高，但耐性不足。需要教师耐心的引导。 诏安一中的学生的素质相对较高，有一定的自学能力，部分的内容可以让学生独立完成，人“小资料”、“科学*技术*社会”。学生的学习兴趣较高，课后“再学习”较自觉。学生有一定的相关知识，但是不全面。 三、教学目

3、标： 1、知识目标： （1）说出病毒的种类。 （2）说出病毒的结构和生活。 （3）列举病毒与人类的关系。 2、能力目标： 培养主动学习、比较分析、推理的能力。 3、情感目标： （1）关注病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939se

4、rvedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCounty

5、partyCommitteeSecretary,Ministersand （2）认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。 （3）关爱艾滋病人，共享生命。 四、教学重点： 1、病毒的结构与生活。 2、病毒与人类的关系。 五、教学难点： 病毒的结构与繁殖。 六、教学过程：  教学环节教师活动学生活动教学意图创设情境，引入新课。  示课件：2010年12月1日世界艾滋病日，温家宝来到昭觉县四开乡中心校红丝带栋梁班，看望父母因患艾滋病去世的41个孤儿。       提问：你知道艾滋病的“元凶”吗？ 示课件：细菌对病毒的指责

6、。观看、体会。               讨论、回答。 观察、体会细菌的“话”的意义。创设情境，激发学生兴趣；体现党和政府对艾滋病及家属的关怀，德育教育；培养正确对待艾滋病人的态度。     激发兴趣，初步区分细菌与病毒。病毒的发现。示课件：伊万诺夫斯基研究烟草花叶病毒的实验。 观察、分析。  培养学生的观察、分析能力。 otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJing

7、dezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCo

8、untypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand引导学生讨论实验的现象。     总结学生的讨论，介绍病毒的发现过程。进一步介绍其他科学家的发现、电子显微镜下的病毒。 讨论实验的现象。     体会生物学史的发展。生物学史教育，了解病毒的