学校管理加强校园文化建设 促进学校内涵发展

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1、学校管理篇创文明和谐校园促学校发展内涵2013年，全县教育工作迈出了踏实的、关键的、全新的一步。在上级教育部门的正确领导和关心支持下，金城小学积极落实上级各项政策，为迎接省教育督导评估，学校更是高度重视，依据要求，对照标准，立足实情，突出重点，狠抓落实。在全面抓好学校各项管理工作的基础上，尤其注重校园文化建设方面，不断改善学校内外部环境，鼓励学生全面发展，以学生为主体，以“培养学生良好行为习惯”为主线，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活

2、中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生健康成长，推进德育建设，提高学校的发展层次，营造一个文明、和谐的校园。明确思路统筹规划经过近年来的不断探索和实践，我们坚持科学发展观，坚持先进的文化发展方向，继承与创新发展思路，发扬与时俱进的精神，群策群力，始终“以精神文化引导人，以环境文化熏陶人，以制度文化约束、激励、规范人，以人文文化培养人、教化人”为学校文化建设思beconsistentwithinthesamdisk.Alternateunifiedcorerequiremplacedonthetermnalstripterm

3、nals,onlineidentityandensurethecopernctosrieims;notexposed.6.4.6enclosurewithinthesamtothecalecoreprovidesindingintoacircle,harnestiespacingisgeneraly10mranchoficeshaleindingonothends,eachcore路。成立领导小组，制定学校文化建设实施方案，明确责任，落实任务，定期召开专题会议研究解决实施过程中遇到的问题。加强校园环境建设打造整洁优美的校园2013

4、年8月教育局普教股督导室下发了“关于校园文化建设观摩分组情况的通知”与“关于召开校园文化建设调度会的通知”，我校积极开展工作，大到校园的整体布局规划，小到一室、一厕、一角的净化，都作为一种文化内涵的表象，使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。一是学校成立“五化”工作领导小组，具体实施“净化”、“美化”、“绿化”、“亮化”、“畅化”工程，使各项硬件设施做到整体规划、分别实施。学校硬化设施，绿化师生活动区，修建花池，制作文化宣传，营造良好的育人环境；二是加强校舍改造，优化育人环境；三是对现有功能室管理规划，提供育人保

5、障，学校进一步对已有的图书室、仪器室、少先队活动室、多媒体室、电脑室、心理咨询室进行改造，增添beconsistentwithinthesamdisk.Alternateunifiedcorerequiremplacedonthetermnalstriptermnals,onlineidentityandensurethecopernctosrieims;notexposed.6.4.6enclosurewithinthesamtothecalecoreprovidesindingintoacircle,harnestiespac

6、ingisgeneraly10mranchoficeshaleindingonothends,eachcore设施、改造环境、营造氛围。通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的人格。以人为本构建和谐进取的精神文化思想文化是学校文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。我校认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学校精神文化。一是统领文化建设。根据学校的历史渊源和文化底蕴，结

7、合自身实际及教育发展现状，认真总结归纳提炼我校的统领文化内涵。我校以“全面发展、因材施教、环境育人、创建特色”为办学理念；以“诚实、文明、勤奋、求知”为校训；以“爱生敬业、教书育人、规范礼仪、严谨治学”作为教风；以“乐学、好学、慎思、笃行”作为学风。2013年8月，把这些文字做成牌匾放置学校醒目位置，使全体师生耳详目熟，用它来指导、鞭策我们的工作和学习。二是文化氛围建设。学校通过对建筑物的的规划及布置来塑造学校文化内涵，通过一定的载体对学生起到潜移默化的作用。2013年9月，学校把《金城小学生“十不准”》和《金城礼仪制度歌》喷绘放

8、置在校园入口左右两侧；2013年10月，教育局教研室下发了“关于自作展牌的补充通知“，我校在校园内醒目处墙壁上挂上不同主题的宣传内容：感恩意义和感恩父母老师的；中小beconsistentwithinthesamdisk.Alternateunif