学校总结2007——2008学年计划

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1、边院镇初级中学07-08学年工作计划2007.806——07学年工作总结在各级领导的正确领导下，在级部、班级和全体干部教师的共同配合支持下，以新课改为契机，认真学习并落实市镇初中教学工作会议精神，对照各层面的工作，认真反思对照，积极进行整改，各方面工作规范有序，各项工作在再上台阶。现将我校一年来的教育工作情况总结如下：一、本学年工作成绩和优势政教方面：㈠建立健全组织机构，为教育工作奠定了良好的组织基础为确保把政教工作落到实处，真正保障思想教育工作为教学服务，我们首先建立健全了各项组织机构，成立了以颜校长为组长的精神文明建设领导小组、安全法制教

2、育领导小组、安全文明学校创建领导小组、安全工作领导小组、校务公开工作领导小组、思想道德建设领导小组及相关的工作小组，组建了团总支，为教育工作的顺利开展奠定了良好基础。㈡开展了以“一个孩子牵动多少人的心，我如何拿心对孩子”和“老师真心对待我，我如何拿心回报老师”为主题的思想政治教育回头看活动，有效的规范了师生言行，净化了学校环境，为学校工作工作开了一个好头。为进一步深化市委张书记视察教育讲话精神，提高我校广大干部教师和学生的思想道德素质，在全校开展了以“一个孩子牵动多少人的心，我如何拿心对孩子”和“老师真心对待我，我如何拿心回报老师”为主题的思

3、想政治教育回头看活动，有效的规范了师生言行，净化了学校环境，为学校工作工作开了一个好头，有效的推进了我校的政治思想教育和德育工作。一是建章立制，注重了教育活动的长期效益。二是分段实施，注重将活动扎实推进。积极引导干部教师深刻反思自己的思想，查摆工作中存在的问题，通过各种各样的交流方式，互帮互评，人人都明确了自己身上的责任，人人都明确了各自身上的担子，今后工作有了明确的方向。三是充分发挥各种载体的平台推进作用。以“规范管理月”活动为载体，提高学生思想道德水平，培养学生遵规守纪、文明礼貌的行为习惯，切实提高了学生的道德意识、规范意识和文明礼貌的意

4、识。（三）学生常规管理和思想道德建设工作再上新水平officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationo

5、fpublictransportservicesisnotyetestablished随着新课程改革步伐的前进和深入及社会的不断进步，对学生常规管理的课题不得不提到更加重要的位置，以引起每一个教育工作者的重视，这是每一位教育工作者不可回避的问题。我们在学生常规管理中，既有成功的做法，也有困难和问题，回过头来看，可以说喜忧酸甜苦辣并存。我校涵盖近50个行政村和镇政府机关的生源范围，地处回汉混居地带，又以山区学生居多，学生常规管理问题就显得更加重要。由于生源复杂，学生和家长的知识基础、思想素质基础、经济基础及生活习俗等差距较大，再加上现代社会信息

6、多传播快，学生接受的东西多而杂，理解辨别与分析能力又不同，这就给我们的常规管理工作带来很大难度，同时也给我们干部教师提出了一个严峻的课题，是继续实行粗放武断式管理让学生老实听话，还是适应时代发展需要，改革管理方法，变说教式为滋润洗濯式，让学生学会适应社会。前者简单好用效率低，后者费心费力效率高，何去何从，不能不让我们谨慎的去思考。为此，我们大胆改革，从人本化管理理念出发，结合让学生“学会做人”这个我们多年来一直探索的课题，经过不懈的探索和实践，启动了“133”学生常规管理模式。即“一个主题：贯彻以人为本理念突出学会这个主题；三个主阵地：活动阵

7、地、校园文化阵地和校本教育阵地；三点一链：学校家庭社区形成一条教育链”收到了雨露润心田,甘霖濯心灵的良好效果。一是贯彻“以人为本”理念，突出学会教育主题，力求常规管理工作人性化。1、让管理走进学生的生活世界和心灵世界。学生常规管理的根本任务是端正人的品行，完善人的人格。2、让学生自觉参与管理，成为常规管理的主体。管理的实质就是造就管理的主体，造就具有自主管理意识、管理行为的社会成员。坚持学生是管理过程的主体，重视其主体能力的培养，要求学生自觉的参与，主动的学习、实践、感悟、体验、反思、修炼。所以我们强调培养学生的自我教育、自我管理和自我塑造的

8、能力。我们把学校的校风建设、常规管理等德育基础内容，落实在创建校文明班级的活动中。二是修筑利用好三个阵地，打好阵地战，彰显常规管理工作活力officiallyest