2007-2008 学年训练计划

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1、2007-2008学年训练计划刘炜浩一.训练内容纲要1、身体训练(1)力量:四肢力量与腰部力量为主。(2)速度耐力:专项素质及快速运、传接球练习,各种跑和防守练习。2、投篮(1)罚球(2)近距离篮底檫板投篮。(3)三分远投(4)中锋掌握转身投篮动作。(5)各锋、卫队员要有自己的熟悉投篮点。3、篮板球(1)强化篮板球意识、掌握原地起跳强篮板球动作。(2)提高弹跳力,学会先挡人后枪篮板球。(3)注意抢到篮板球第一传的处理能力。4、积极防守(1)提高个人防守能力,不断提高封堵快攻路线、积极抢断、补位的防守技术。(2)掌握各种防守步伐练习。(3)掌握半场、全场紧逼人

2、盯人防守及破解方法。(4)学习区域联防。5、快攻和防快攻(1)培养学生抓住发动快攻的时机。(2)长传快攻和短传快攻相结合(3)快攻一传的接应与前锋快下位置选择的配合。6、阵地进攻(1)增强个人进攻能力。(2)阵地进攻内外结合,以外线为主,大胆突破及中远距离投篮。二、本学年周训练计划及内容第1周9月3日:直线运球、变向运球练习,三人8字传球、投篮练习(每人6组)、分组对抗9月4日:四角传球;两人一组传球投篮;全场投篮练习(中200个)分组对抗9月5日:长传快攻练习;分组投篮(每人8组);半场攻防接快攻反击;分组对抗9月6日:力量练习:深蹲5组;卧推5组;半蹲跳

3、5组,引体向上3*5组;分组对抗9月7日:三人一组传球投篮;全场三对三抢攻;罚球练习(每人100个)分组对抗第2周9月10日:打板接力练习,三人8字传球、投篮练习(每人6组)分组对抗9月11日:田径场:50米冲刺跑(8组),800米(3分10秒内3组)分组对抗9月12日:四角传球;长传快攻练习;分组投篮(每人8组);半场攻防接快攻反击;全场投篮练习(中200个)分组对抗9月13日:力量练习:深蹲5组;卧推5组;半蹲跳5组,引体向上3*5组;分组对抗9月14日:两人一组传球投篮;三人一组传球投篮;全场三对三抢攻;罚球练习(每人100个)分组对抗第3周9月17日

4、:半场小配合练习(掩护、传切、策应);全场三对三抢攻;柔韧练习。分组对抗9月18日:全场5人传球变3打2;1分钟投篮(8组);底线往返跑(10秒/10组)。分组对抗9月19日:长传快攻练习;全场投篮(中200个)两组;罚球、三分球练习分组对抗9月20日:半场战术跑位(进攻盯人1、2、3号战术),小力量练习分组对抗9月21日:长传快攻练习;全场投篮(中200个)两组;罚球、三分球练习,分组对抗第4周9月24日:半场人盯人攻守练习;全场三对三抢攻;罚球、五点投篮练习。分组对抗9月25日:全场5人传球变3打2;1分钟投篮(8组);底线往返跑(10秒/10组)。分组

5、对抗9月26日:长传快攻练习;全场投篮(中200个)两组;罚球、三分球练习、分组对抗9月17日:1-2-1-1全场紧逼防守及进攻,底线往返跑两个来回(21秒/10组)、分组对抗9月28日:半场战术跑位(进攻联防1、2、3号战术),小力量练习、分组对抗国庆节7天训练:全场人盯人进攻与防守,战术跑位,耐力练习第5周10月8日:防守步伐练习;全场三对三抢攻;罚球、五点投篮练习、分组对抗10月9日:全场3人传球变2打1;1分钟投篮(8组);底线往返跑(10秒/10组)、分组对抗10月10日:长传快攻练习;全场投篮(中200个)两组;罚球、三分球练习、分组对抗10月1

6、1日:半场、全场一打一、二打二练习,底线往返跑两个来回(21秒/10组)、分组对抗10月12日:半场战术跑位(进攻联防1、2、3号战术),徒手力量练习、分组对抗第6周10月15日:短传快攻练习;各种半场运球突破上篮技术;区域联防(2——3、2——1——2)、分组对抗10月16日:半场一打一、二打二、三打三练习;全场3人传球变2打1;1分钟投篮(8组);底线往返跑(10秒/10组)、分组对抗10月17日:田径场:30米冲刺跑(10组),2000米变速跑(12分内2组)、分组对抗10月18日:半场一对一;全场3人抢攻;力量练习:俯卧撑、人蹲人、分组对抗10月19

7、日:长传快攻练习;全场投篮(中200个)两组;罚球、三分球练习、分组对抗第7周10月22日:抢篮板球训练,破解联防训练;罚球;、分组对抗10月23日:田径场:30米冲刺跑(10组),2000米变速跑(12分内2组)、分组对抗10月24日:半场一打一、二打二、三打三练习;全场3人传球变2打1;全场投篮(200个);底线往返跑(10秒/10组)。、分组对抗10月25日:防守步伐练习;全场三对三抢攻;罚球、五点投篮练习。、分组对抗10月26日:长传快攻练习;分组投篮(每人8组);半场攻防接快攻反击;、分组对抗10月27、28日:省篮球联赛第8周10月29日:快攻多

8、打少练习(二打一、三打二)、分组对抗10月30日:田

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