《入则孝》课程活动案例

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1、弟子规《入则孝》课程活动案例-----国学教育课程教学设计案例一课程目标：学生目标：读诵、理解《入则孝》，体会父母支撑家庭所付出的艰辛，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事，进而把这种行动内化为一种习惯。教师目标：把《入则孝》的精神深深印入了孩子们的脑海里、意识中，进而影响了他们的思想和行为。让学生明白“感恩”的重要性和必要性，学会如何感恩，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，进而把这种行动内化为一种习惯，弘扬中华民族传统文化。组长目标：控制学生根据经典话语来规范自己的行为的遵守，关注学生的表现。二、教师要求：确保项目操作前的资料准备，清晰讲解孝道文化、《入则孝》大意及相关故事。引导

2、学生孝敬父母，在家为父母分担家务，进而把这种行动内化为一种习惯。三、场地：教室四、资料准备：《入则孝》及相关故事课件（卧冰求鲤、黄香扇枕温席、亲尝汤药等故事）、歌《感恩的心》等。五、时间：六十分钟。后续不间断践行。六、项目流程1、孝文化讲解：“孝”字是由“老”字省去右下角的形体，和“子”字组合而成的一个会意字。从这里我们可以看出，“孝”的古文字形与“善事父母”之义是吻合的，因而孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈在处理与长辈的关系时应该具有的道德品质和必须遵守的行为规范。2、读诵《入则孝》。出示“入则孝”内容，个别读、齐读。父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒父母教　须敬听　父母责　

3、须顺承冬则温　夏则凊　晨则省　昏则定出必告　反必面　居有常　业无变事虽小　勿擅为　苟擅为　子道亏物虽小　勿私藏　苟私藏　亲心伤亲所好　力为具　亲所恶　谨为去身有伤　贻亲忧　德有伤　贻亲羞亲爱我　孝何难　亲憎我　孝方贤亲有过　谏使更　怡吾色　柔吾声谏不入　悦复谏　号泣随　挞无怨亲有疾　药先尝　昼夜侍　不离床丧三年　常悲咽　居处变　酒肉绝丧尽礼　祭尽诚　事死者　如事生3、理解意思，出示相关故事的课件。（1）师每出示一个相关故事图片让学生在《入则孝》中找出哪句话说的就是这幅图？说说自己的理解后再看看图的相关故事。（2）《入则孝》里所讲的道理，除了相关故事的理解，哪些内容你能自己读懂的？请同学说

4、。4、说说你的故事举例说一说你平时帮父母做过什么事？哪些是你没有做到？5、古文今读由于时代不同，文化背景发生了变化，人们的许多观念都已发生了变化，所以，对《入则孝》里的理解应随时代的变化而有所不同。下列几个句子，你有什么新的看法？课件出示：１．“父母命，行勿懒”——如果父母让你做的是不好的事情，你该怎么办？（拒绝，说出正当理由）２．“事虽小，勿擅为”——随着年龄的增长，是不是所有的小事都要麻烦父母、禀告父母？（独立思考，独立生活，但是不管什么时候都必须听父母的教诲）３．“亲所好，力为具，亲所恶，谨为去”——父母的喜欢和厌恶，不一定是正确的，怎么办？（能够在适当的时候巧妙地指出父母需要改正

5、的地方）4.“亲有疾，要先尝”——不可以随意品尝药物，应按医生要求给父母准备药。6、播放《感恩的心》，结束本课。七、后续跟进：循序渐进的让学生践行《入则孝》。第一周作业是上学时跟父母说声“再见”，放学时跟父母说声“到家了”，有事出去时跟父母说清楚。每天早上进行检查，落实了的学生在微校班级里分享给大家。第二周在父母下班时给父母拿鞋、倒茶、吃饭时盛饭、做适当的家务。同样做好落实检查，微校班级里分享鼓励。以后每周给学生布置不同的作业。有了微校班级里的分享鼓励，学生的积极性也很高。八、分享总结：1、怀着一颗感恩的心，去对自己的父母、同学、老师，因为“百善孝为先”。2、明白了为什么要孝敬父母，明白

6、了应怎样孝敬父母。3据众多家长的反映：自开展《入则孝》诵读后，孩子听话了，有礼貌了，能够在上学和放学回家时和家长打招呼，能积极主动地做家务，会给大人捶背揉肩，有时还会帮助妈妈洗脚。