让孩子在快乐中学习

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1、开展家长课堂的目的和作用（一）帮助家长端正教育观念1.成就孩子一生的教育关键在家庭而非学校同样的社区，同样的学校，同样的老师，却是不一样的孩子——因为家庭不同，父母不同开展家长课堂的目的和作用（一）帮助家长端正教育观念2.先天因素、个体因素、环境因素和教育因素共同影响孩子的发展，单纯强调哪一个方面的作用都是片面的不科学的；先天是发展的前提个体是发展的决定因素环境是发展的条件教育是发展的关键开展家长课堂的目的和作用（一）帮助家长端正教育观念3.孩子的发展有规律性，但孩子行为的表现有滞后性，教育准备要走在孩子生理和心理发展的前面；尊重孩子的发展规律，能懂才教孩

2、子行为背后有深层次的原因，不要头疼医头脚疼医脚教育准备在于把握孩子的发展规律，做到有效干预开展家长课堂的目的和作用（一）帮助家长端正教育观念4.教育从来没有最好的方法，要寻求适合孩子的教育方法。先天差异——智力水平的差异，智力结构的差异，智力表现早晚的差异；后天差异——环境和教育的差异，个性和学习风格的差异开展家长课堂的目的和作用（一）帮助家长端正教育观念5.真正有效的教育是自我教育与其改变孩子，不如改变自己；放手孩子的教育，才能成就孩子的未来开展家长课堂的目的和作用（二）引导家长定位父母角色健康的守护者智力的开发者安全的保障者精神的培养者游戏的陪伴者交往

3、的指导者开展家长课堂的目的和作用（三）辅助家长反思教育方式民主型专制型放任型逆反退缩敌对冷漠和谐友善开展家长课堂的目的和作用（四）引导家长走出教育误区树大自直学习好才有好前途棍棒底下出孝子学习不好是态度不认真骄傲使人落后只要孩子学习好失败是成功之母让孩子在快乐中学习教育故事做不完的作业，烦！专家建议1、保证孩子劳逸结合2、给孩子树立一个良好的榜样专家建议3、让孩子分阶段完成作业4、为孩子创造良好的学习环境教育故事我的学习有点难主要内容◆孩子学习成绩不良的原因分析◆让孩子快乐学习的有效策略一、孩子学习成绩不良的原因分析1、智力低下或者智力结构不合理：◆智力低

4、的孩子，学习上往往感到吃力◆智力结构不合理的孩子，在某学科的学习上会感到困难一、孩子学习成绩不良的原因分析2、课程难度加大，作业量增加，孩子课余玩耍的机会相对减少，导致孩子学习上产生畏难情绪。一、孩子学习成绩不良的原因分析3、存在学习障碍存在学习障碍的孩子一般都难以取得令人满意的成绩。4、感觉统合失调感觉统合失调的孩子普遍存在手眼不协调，导致孩子书写障碍和阅读障碍。一、孩子学习成绩不良的原因分析5、学习上获得的成就体验太少，而失败体验太多。6、学习动机缺乏◆学习成了孩子生活的唯一◆让孩子过早过度进行学习活动◆错误的教育方式7、学习方法不得当二、让孩子快乐学

5、习的有效策略1、找到适合孩子的学习方法，帮助孩子高效率的学习。◆适合孩子的方法是最好的方法◆养成良好的学习习惯2、正确处理学和玩的矛盾，不要让作业挤掉了孩子玩的时间。二、让孩子快乐学习的有效策略3、明确成功标准，让孩子真切地看到自己的进步。4、多鼓励和肯定孩子，提高孩子的自尊和自信。二、让孩子快乐学习的有效策略5、克服急功近利的思想，帮助孩子端正学习动机。6、培养孩子的意志力：◆提高孩子延迟满足的承受能力◆培养孩子主动学习的能力三、专家支招◆及时和老师沟通◆尽量取得老师的帮助◆建立“不会本”◆给孩子请家教◆经常鼓励孩子，帮孩子树立信心◆注意搜集优秀生的学习

6、经验介绍活动习惯一种行为反复做成百上千次，就成了习惯。改变一个习惯需要较长的过程和多次的重复。习惯，是可以改变的。章节主题课题专题分类知识点第一讲让孩子在快乐中学习做不完的作业，烦教育方式我的学习有点难教育方式第二讲强化孩子的自我管理我的零用钱不够用消费理念网上游戏真过瘾自律能力第三讲帮助孩子在阅读中成长我爱读书学习习惯作文真难写教养方式第四讲增强孩子的劳动意识做值日真烦生活习惯扎风筝真麻烦教育理念第五讲孩子的成长需要自信同学喊我大肥婆教养方式我的作文没获奖教育方式第六讲培养孩子的责任心早饭，妈妈没给我买肉夹馍自我意识坏了，我又忘记带书了教养方式第七讲教会

7、孩子尊重自己尊重他人妈妈，我也有自尊亲子关系我的脾气有点大自我意识第八讲孩子需要欣赏妈妈，求你别唠叨亲子关系别拿我和别人比教育方式小学3年级的亲子教材辅导感谢大家的参与让我们的孩子快乐地学习