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1、2002年3月四川外语学院学报Mar1,2002第18卷第2期JournalofSichuanInternationalStudiesUniversityVol118No12从符号学的角度看借代生成与理解褚修伟(西南师范大学外国语学院,重庆400715)提要:借代是一个复杂的符号体系,包含有两个层次的意指系统。借代的产生是因为在语言符号的传递过程中,发送者和接收者共同遵守着“经济原则”进行编码或解码。不同概念范畴间的认知关联是借代得以产生的基础。语义与语境冲突而导致的语义异常是借代生成的结果,也是其得以辨认的标志。认知语境对借代的理解起着至关重要的作用。关键词:借代;意指;经济原则;认知关联
2、;语义异常中图分类号:H030文献标识码:A文章编号:1003-3831(2002)02-0092-03AsemioticanalysisofthegenerationandinterpretationofmetonymyCHUXiu2weiAbstract:Metonymyisacomplexsignsystemcontainingtwolevelsofsignification1ThegenerationofmetonymyisattributedtothefactthatinverbalcommunicationparticipantsonbothsidesobservetheEcon
3、omyPrincipletoencodeordecode1Thebasisofthecreationofmetonymyisthecognitiverelevancebetweendifferentcategories1Semanticanomaly,duetotheclashbetweenmeaningandthecontext,istheresultofusingmetonymyandthereliablesymbolforidentifyingmetonymy1Cognitivecontextplaysacriticalroleintheinterpretationofmetonymy
4、1Keywords:metonymy;signification;theEconomyPrinciple;cognitiverelevance;semanticanomaly引言代的生成和理解进行分析研究。隐喻不仅是一种常用的修辞格,更是一种思维认知模式,11借代的符号结构是人们理解抽象概念、进行抽象推理的工具或实现语义转移的手段。美国语言学家Lakoff对现代隐喻理论有这样一个简111符号的能指与所指明的概括:隐喻是一种普遍模式,在这种模式中“,一种语域可索绪尔的符号观认为,能指是音响形象(soundimage),是以系统地用另一种语域中的词汇来谈及或表达”(Matthews,由音位模式组
5、成的,所指则是体现意义的,属于词汇语法层1997)。同样,借代(metonymy)不仅是一种常用的修辞格,也是次;能指由物质实体体现,具有物质性,同时又具有区别意义一种重要的词义转移手段。实际上,语义学家们在讨论语义的能力,而符号的所指则具有表达意义的功能和在此基础上问题时常提借代。例如,Ullmann(1962:91-92)将人类造词的使意义向外延伸的特征。(张德禄,1999)索绪尔强调符号的“语义理据”分为“隐喻性”和“借代性”两类;Leech(1983:215能指与所指的关系就像是一张纸的两面,密不可分。巴尔特-19)把借代视作“语义转移的其他类型”而与隐喻相提并论;(1967)则强调
6、能指与所指的关系的动态性,并称之为“意指”Kittay(1987:289-300)在运用语义场理论分析隐喻结构时同(signification)。依巴尔特的观点,意指可被理解为一个过程,时论述了“隐喻性转义(metaphoricaltransfer)”和“借代性转义”它是将能指与所指结为一体产生符号的行为;这一行为及由(转引自李国南,1999:20)。正如Ullmann所说“,一种语言没其联结起来的能指与所指构成一个意指系统。有隐喻和借代是不可思议的:这两种支配力是人类言语基本112借代的两层意指系统结构中所固有的”,因为这两种语义转移手段都是建立在人类巴尔特在研究内涵和外延时提出,由一个意
7、指系统可以共有的一种思维方式———联想思维之上的。两者的不同仅在延伸出第二个系统,前者是变成后者的一个简单要素。他认于前者是建立在“相似联想”的基础上的,而后者则是基于“临为内涵现象是这样一个系统,其能指本身就是由一个意指系接联想”(HolmanandHarmon,1986)。由此可见,研究借代同研统组成的。巴尔特的符号思想给我们分析借代的生成提供了究隐喻一样对于研究理解语言和人类认知具有重要意义。有力的工具
