论文引导学生主动参与-提高初中历史课堂有效性

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1、引导学生主动参与提高初中历史课堂有效性【摘要】初中历史课程改革已经进行了多年，如何进一步深化初中历史课程改革，真正确立学生的学习主体地位，改变教的方式和学的方式，切实提高初中学生学习历史的效益，一直是初中历史老师不断实践、探索的目标，本文力求通过教师反思和改进自己的教学行为，引导学生积极参与学习活动，改变学生学习方式，力求促进初中历史教学发生变化，引导学生主动参与学习活动，真正实现历史课堂教学中师生互教互学，教学相长，形成“学习共同体”，实现初中历史有效学习。教育部课程改革专家组核心组成员余文森教授

2、认为：从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，使学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”而对于“课堂教学的有效性有哪些标准?是否有公认的标准”问题，余教授认为，“课堂教学的有效性特征(或表现)可以列举很多，但最

3、核心的一点是看学生是否愿意学以及怎么学、会不会学”。余文森教授认为：“课堂教学的有效性必然表现在不同层次上，但学生是否有进步或发展，是衡量教学有效性的唯一标准。学生的进步不能仅限于知识的掌握，学生对专业知识的理解绝不能靠训练，而要靠思维过程，要靠个性化的思维。知识转换为解题技能是要靠操练的。这种操练能提高学生的解题技能和学业成绩，但同时，这种技能也是一把双刃剑，也能压抑人的创造性、想象力。”“教学的有效性要关注学生的发展，从时间上来说，学生的发展有当下发展和终生发展，任何一个有效教学必定要促进学生当

4、下发展，同时对学生长远发展也会有影响。以前教学太注重当下发展，实际上教学还要关注学生的未来发展、可持续发展。有效的课堂教学活动沉淀下来的是一种思维方式和精神。”因此追求课堂教学的有效性应成为教师的立业之基、立身之本。一、有效研究教材、精心设计，激发学生的参与兴趣深度解读教材，用怎样的设计思想引领教学设计，是充分考虑学生的学习方式以及学生以怎样的思维方式学习的重要所在。教学设计要充分体现出教师对教材的理解，做到每个环节都是有目的有意义的教学；设计思想要从教育观的角度说明设计反映的教育教学思想，从学习心

5、理的角度说明安排的教学活动及特点，从认知理论的角度选择教学方法和策略，才能激发学生参与其中的兴趣。如人教版中国历史七年级下册第十一课《万千气象的宋代社会风貌》一课，创设的情境“我们准备拍一部反映宋代生活的专题片，同学们应为片子准备哪些资料？”符合初中学生的心理需求，非常受学生欢迎。指导学生课前搜集相关资料，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与完成本课学习。这种不同于以往的方法新颖且具有吸引力，学生参与的兴致很高，并且都能够自己理解课文需要他们掌握什么知识，有些同学还想出了小品表演，灯谜竞猜等形式的表达

6、方式，让这节课达到了很好的效果。可见新颖的教学方法和手段，能让学生主动地投入到教学活动中，发挥自我学习的主体性，激发学生的参与兴趣。二、有效教学目标的定位，关注学生情感和能力的培养《“宁为战死鬼，不作亡国奴”》一课，根据课标要求，本课的学习目标为：简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。按这个目标要求，在教学目标的设计中，知识与能力：（1）能说出卢沟桥事变和南京大屠杀的历史事实，（2）能讲述中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英

7、雄事迹，（3）能叙述日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行，（4）通过即兴表演、对话等活动，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。过程与方法：（1）通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、归纳史料的方法，（2）发现历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。（3）通过合作交流，体验合作的乐趣。情感、态度与价值观：（1）通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活，（2）认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过南京大屠杀的学习，了

8、解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立反对战争、争取和平的信念。通过比对，教学目标的确定基本上是合理的。从教学的效果看，知识与能力目标方面，基本完成了课标规定的学习任务。在教学过程中，重点注意“如何达成教学目标”。具体达成目标的做法：1.回顾“七七事变”前日本侵华的史实，让学生认识到日本侵华战争已蓄谋已久。2.通过原因，理解日本制造七七事变的真实情况、原因及日本发动七七事变的目的。3.讲述二十九军英勇抗日的故事，理解“宁为战死鬼，不做亡国奴