初中化学论文：引导学生主动参与，提高化学复习的有效性

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1、引导学生主动参与提高化学复习的有效性　[摘要]如何上好中考备考复习课是困惑许多老师的一道难题，本文就在复习教学过程中如何激发学生的学习兴趣，如何让学生成为学习的主体，如何通过知识的梳理和练习，引导学生主动参与学习，通过这些从而提高复习教学的有效性并促进教学质量的提高。[关键词]学生复习兴趣主动有效中考复习作为学科教学的一个重要组成部分，但是在面对中考复习工作的时候，许多老师经常发出这样的感叹:复习课既不像授新课那样有“新鲜感”，又不像习题课那样有“成功感”，复习课真难上。如何在复习课中充分调动和发挥学生学习的主动性,使他们把学到的知识系统化、规律化和简明化，帮助学生把学到的知识与

2、技能相互联系融合，培养和发展他们分析问题解决问题的能力。在这里结合化学学科的特点和复习课的特点就如何提高化学复习教学的有效性谈谈自己的一些探讨。一、以兴趣为本，增强化学复习的有效性兴趣是最好的老师，兴趣是影响学习效率的重要因素。努力激发和培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣是化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高学习效率的重要途径。基于复习课的特点，其实复习课更需要通过各种途径激发学生的学习兴趣。1、创设情景激发兴趣复习的目的是将所学知识进行系统的再现、迁移和提高，为了达到这一目的，在教学过程中需要创设一定的教学情景以激发学生的学习热情和兴趣。创设复习情景需要充分发挥教师

3、的智慧，把初中化学散碎的、前后关联性不强的知识点连接起来，做到心中有数，能够随时提取。例如：碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙等这些物质的知识我们都已经学过，但这些知识点都零星地分布在各个章节中，这些物质之间有怎样的联系呢？通过复习情景的创设来引起学生原来没有注意的问题，由此激发学生的思考，引起学生对知识的探索，使学生主动学习而不是被动接受学习任务。让学生对揭示化学原理、探索物质变化规律产生强烈的学习欲望。2、开发设计习题实验，延续学生的学习兴趣从历届的初三学生身上我们都发现一种现象，一开始同学们都很喜欢化学这门学科，尤其是在做实验时他们的眼睛都会“发光”。4

4、如果能把这种兴趣保护好，延续到中考复习课中，必定能出佳绩。因此在复习的过程中，我依然会让学生走进实验室，保护兴趣的同时更重要的是通过重点实验的再现，温故知而“新”，挖掘一些新授课不能启及的问题，进行前后知识的连贯和更深层次的探究。当然更多的实验我们可以借助于多媒体展示，让学生去联想回忆。在教学中我还对实验习题进行精心设计，引导并鼓励学生综合运用所掌握的知识进行分析、类推，有条件时可以让学生用实验进行探索，这样既有助于学生探究能力、思维能力的培养，又有助于学生分析问题、解决实际问题能力的提高。例如:在复习二氧化碳的制取时设计练习题：（1）用稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸中的哪一种酸适合在实

5、验室制取二氧化碳气体？为什么？（2）怎样用简便的实验方法区别浓盐酸、稀盐酸？（3）实验室制二氧化碳时，如果用浓盐酸和石灰石反应，则生成的气体中会混有什么杂质？怎样除去？通过这样的习题，学生的学习兴趣大大提高。学生通过自我分析、合作讨论、实验的演示，不仅对基础知识的记忆更深刻，而且对知识的综合运用能力得到不断的提高，同时也使有效的复习得到落实。3、以实用知识激发学生的学习兴趣广泛联系生产、生活实际及化学科学技术，激发学生的学习兴趣。例如：复习《石灰石的用途》，选用于谦的《石灰吟》，让学生讨论这里所包含的化学道理，学生立即兴趣十足，这样既活跃了气氛，又巩固了基础知识，提高了学生分析问

6、题的能力，也激发了学生的爱国热情。又如在学习氯化铁的时候跟学生介绍了止血用的创口贴上的纱布呈黄色的原因就是浸泡了氯化铁溶液的原因，这样学生不仅牢记了氯化铁溶液的颜色而且还觉得平时这些似乎陌生的化学物质原来离自己如此之近，如此有用，促使学生学习化学兴趣的产生，同时也让学生体会到只要做学习的有心人，生活中也会学习到很多的化学知识。二、以学生为本,让学生成为复习的主体学生的发展是一切的根本，教师的教是为了学生更好的去学。现在的化学中考已不再是过去“单一的知识型”，更注重的是“知识——能力型”，而且越来越倾向于考察学生分析解决问题的能力。在以学生为本的角度来看，中考复习的核心是学生,老师

7、在这一特定过程的作用是引导、指导和辅导。因此，在备考复习中教师必须抛弃多年来习以为常的“讲练考”的复习模式，千方百计地调动学生的学习积极性和主动性，使学生成为复习的主人。1、师生共同制订复习计划要想学生成为复习的主人,定好复习计划是前提，让学生养成对复习内容有“预习”的习惯。有人会问复习还需要预习吗？其实预习是学生先于课堂学习的独立学习行为，它是学生自主学习行为的一种具体表现，任何学习的内容都需要预习。4学生先行对将要复习的内容进行学习就好比在讲授新课时学生的预习行为，甚至比新课