动态诊断测评对中学生英语写作能力发展的影响

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1、顼士学位论文动惠珍斬測评对中学生其语写作能方发展的彩一聂丽萍指导教师：彭康洲教授专业名称：外国语言学及应用语言学研究方向：英语教学理论及应用二〇一八年五月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含他得的研宄成果！人己经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得重庆师范大学或其他一教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明。签字日期？学位论文作者签

2、名：ｈ洋：年彡月？日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解重庆师范大学有关保留、使用学位论＇文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权重庆师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等．复制手段保存、汇编学位论文。学位论文作者签名：签字日期：年＜月岔日９＊重庆师范大学硕士学位论文动态诊断测评对中学生英语写作能力发展的影响硕士研究生：聂丽萍指导教师：彭康洲教授学科专业：外国语言学及应用语言学所

3、在学院：外国语学院重庆师范大学2018年05月TheInfluenceofDynamicDiagnosticAssessmentontheDevelopmentofMiddleSchoolStudents’EnglishWritingAbilityByNieLipingSupervisorProfessorPengKangzhouADissertationSubmittedasaPartialFulfillmentFortheDegreeofM.A.inLinguistics&AppliedLinguisticsSCHOOLOFFO

4、REIGNLANGUAGESANDLITERATURESCHONGQINGNORMALUNIVERSITYMay,2018重庆师范大学硕士学位论文中文摘要动态诊断测评对中学生英语写作能力发展的影响摘要测试是检查外语教学质量不可缺少的手段之一，因此我国目前把它作为选拔人才的主要途径。《重庆市2017年初中毕业生学业暨高中招生考试说明》（简称《考试说明》）日前公布，单选题分值减少2分，作文分值相应地增加2分。在英语考试进一步提高对考生写作能力要求的背景下，中学生英语写作能力在教育界引起了广泛的关注。而在教育文献中被讨论为刺激学生学习状态

5、的最有希望的做法之一的动态测评与关注学习者学习过程中所犯的错误并以此找出补救的办法的诊断测试长期以来深受测试界重视。因此，本研究把这两个测试方法与维果茨基的“最近发展区”理论相结合，对写作任务采取分项评分，试图解决以下两个问题：（1）基于标准参照语言测试下的中考（学业考试），本研究使用的写作任务分项评分参照标准是否有效？若有效，在多大程度上是有效的？（2）基于这样的评分标准，本研究采取的动态诊断测评的方法如何促进中学生的英语写作能力？本研究中采用的评分标准是依据《义务教育英语课程标准》中对初中生毕业时英语写作能力应达到语言技能五级目

6、标的要求，结合Carroll设计的考试规范二维框架及陈晓扣、吕生禄等人对评分标准制定的反拨效应研究细化而来，分别体现在写作任务的内容完整度、词汇准确与丰富、语法准确、行文衔接，书写与格式5个方面，分值分别为4分、4分、4分、4分、2分（合计20分）。希望通过此研究，促进该测评方法的完善，帮助教师以科学的视角看待考试，指导教学实践。本研究以重庆市渝北区某中学三年级一个自然班作为研究对象，该班级共36名学生(其中男生16名，女生20名)，其学习成绩在年级居中。为了验证该分项评分的构念效度、探究动态诊断测评如何促进中学生的英语写作能力，本

7、研究采用定量分析与定性分析相结合的方法分析数据。针对第一个问题，笔者主要采用了定量分析，借助SPSS19.0数据分析软件主要做了以下四个数据统计分析：（1）对全班写作情况用线性回归方程与因子分析，以验证本研究写作任务中使用的评分标准的构念效度；（2）对6次写作任务分别做了线性回归方程与个案分析，以探究在每次的写作任务评分中哪个分项对总分（写作能力）影响较大以及学生写作能力变化情况；（3）对不同水平学生做了单因素分析与Pearson相关性分析，以观察在动态诊断测评影响下不同水平的学生的写作能力在不同纬度下的变化情况；（4）对不同性别的

8、学生做了独立样本t检验与单因素分析，以探究在动态诊断测评影响下分项评分对不同性别学生写作能力的影响。针对第二个问I重庆师范大学硕士学位论文中文摘要题，笔者主要采用了定性分析，通过定时写作，访谈法，课堂观察法，并结合第一个问题中得出的数