高校“三严三实”专题教育工作推进会讲话稿　

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1、高校“三严三实”专题教育工作推进会讲话稿高校“三严三实”专题教育工作推进会讲话稿 同志们： 根据省委统一部署，今天召开这个推进会，主要任务是深入学习贯彻中央和省委关于“三严三实”专题教育的最新精神，听取汇报，交流经验，提升认识，深化措施，不断把省管高校“三严三实”专题教育引向深入。刚才，第一、第六巡回检查组就巡回检查工作作了交流，xx工业大学等6所高校介绍了专题教育开展情况、、交流了典型经验和做法，，讲的都很好，听了很受启启发，值得学习借鉴。还有有其他巡回检查组和高校做做的也很好，因为时间关系系，不再一一交流了。近期期，专题教育办联络三

2、组对对全省“三严三实”专题教教育活动的前一段工作进行行了总结，得到了省委党建建工作领导小组各位领导的的充分肯定和高度评价。省省委常委、省纪委书记、省省委党建工作领导小组副组组长尹晋华同志批示：“工工作做得很好。高校思想政政治工作尤为重要，要坚持持抓好。”省委常委、省委委组织部部长、省委党建工工作领导小组副组长夏杰同同志批示：“请各位副部长长阅，同时呈报省委党建工工作领导小组。另请提前谋谋划好民主生活会”。总的的感觉，三严三实”专题教教育启动以来，各高校认真真贯彻落实中央和省委精神神，高度重视，精心组织，，扎实完成规定动作，积极极创新自选

3、动作。各巡回检检查组认真履责，从严从实实开展检查指导，总体看，，省管高校专题教育进展顺顺利、态势良好，取得了明明显的阶段性成果。归纳起起来，主要有7个特点：一一是突出思想教育。各高校校坚持把思想教育放在首位位，认真学习贯彻习近平总总书记系列重要讲话精神，，领会核心要义，掌握精神神实质。坚持标准，规定动动作高质量，省管本科高校校共举办各类专家辅导1440余场；创新载体，自选选动作有特色，特别是“网网上学习教育平台”的使用用有效提升了学习效果。二二是注重领导带头。各高校校党委书记切实履行党委书书记的第一责任人的职责，，认真抓专题教育任务落实

4、实，形成了领导垂范、上行行下效的良好局面。高校书书记精心准备，亲自撰写党党课讲稿，高水平的党课报报告，增强了广大党员干部部学习践行“三严三实”的的思想自觉、行动自觉。三三是严抓集中研讨。在集中中研讨中，各省管高校领紧紧密联系思想和工作实际，，以严肃认真的态度，深入入交流学习体会，就实求实实、反求诸己，认真查摆修修身不严、律己不严等问题题，明确了努力方向。四是是坚持问题导向。从专题教教育一开始，就聚焦不严不不实问题，列出问题清单、、责任清单、整改清单，坚坚持边查边改、立行立改，，集中解决了一批师生反映映的突出问题。五是全程从从严指导。省委

5、6个巡回检检查组深入到巡检高校，逐逐校审核方案，严把备案材材料，派人参加专家辅导，，现场点评研讨情况，“点点对点”发现问题，“面对对面”通报情况，有效传到到了压力、增添了动力。六六是紧密结合实际。各省管管高校把开展“三严三实””专题教育与改革发展稳定定各项工作有机结合起来，，特别是结合省委“三查三三保”要求，通过工作中存存在的问题反推“不严不实实”问题，切实做到把问题题找准、找实。七是积极营营造舆论。高校积极引导领领导干部和理论工作者按照照弘扬良好学风文风的要求求研究“三严三实”理论问问题。《xx日报》理论版版刊发了高校理论文章100余

6、篇，省委“三严三实””专题教育《简报》推出近近10期专刊，对高校特色色做法进行总结，对推动““三严三实”专题教育产生生了积极作用。在充分肯定定成绩的同时，我们也要清清醒看到：一是个别高校对对专题教育特点把握不够准准确，对专题教育的常态化化特点在认识上有偏差，主主动谋划不够，总希望上级级指导机构在操作层面下发发具体指令。二是个别干部部认为思想认识不到位，个个别认为教育实践活动刚刚刚结束，又开展专题教育，，存在厌烦心理。三是存在在不平衡现象和逐层递减效效应，个别单位对班子层面面的“三严三实”专题教育育抓得比较紧，措施比较有有力，但对中层干部

7、的专题题教育提要求多，督促检查查不够，以致中层层面专题题教育质量不如省管干部层层面，存在层层递减的现象象。四是有的领导干部在专专题研讨中，没有把自己摆摆进去，谈体会认识的多，，反求诸己的少；从理论层层面谈的多，结合自身实际际谈的少。五是问题查摆不不认真，整改不彻底，对不不严不实问题存在惯性思维维，甚至视而不见。整改问问题存在应付现象，只注重重建章立制而不注重制度的的落实和成效。以上五个方方面的问题，希望我们各个个巡回检查组和学校一定要要引起高度重视，切实加以以解决。下面，根据省委安安排，受省委常委、组织部部长夏杰同志的委托，我结结合省管

8、高校实际，讲三个个方面的意见。一、深入学学习，准确把握专题教育最最新精神最近一个时期，中中央和省委密集出台了一些些新思想、新精神、新举措措、新部署，这些都是指导导我们开展专题教育的重要要遵循。这里，我梳理归