海报设计教案和反思

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1、评价课海报设计教案沣水中学张楠2012.5课前播放有各种海报图片的幻灯片。一、导入“同学们，课前我们看到的那些叫做海报，你们能说出这些海报都出现在哪些地方么？”车站、电影院、超市等今天我们就一起走进海报的世界，学习《海报设计》。二、主题探究首先了解我们本节课的探究目标，本课主要由4个部分组成什么是海报海报的特点海报的构成方式海报的设计和制作。1、海报的概念海报(poster)又称招贴,是一种在公共场所挂贴的速看广告，是以图形文字等设计手段来传递信息的视觉平面艺术。海报的构成：主标题副标题图片说明文2、海报的特点构思新颖主题

2、明确构图简洁一张好的海报吸引人的地方在哪？欣赏三幅作品黑眼圈海报意大利蔬菜广告公益广告---------创意3、海报的设计与制作创意插图文案板式制作海报创意的表现技法：直接展示突出特征运用联想借用比喻富于幽默对比衬托以情托物夸张欣赏：西门子吸尘器广告社会公德广告意大利世界杯海报宠物收养海报创意的重要性4、创意练习“节约用水”为主题，设计创意小组讨论。5、插图、文案、板式、制作方法三、作业任选一种学校活动用手绘的方法制作海报。本课完成创意稿，下节课制作完成。四、巡回指导评价课海报设计反思沣水中学张楠2012.5本单元都是设计

3、基础知识，就是让学生除了能够了解、认识传统绘画的同时，也穿插入一些设计的元素，丰富学生的美术知识，提高学生的审美能力。设计有别于传统的绘画，两者之间的艺术呈现方式、表达的语言都有很大的不同，传统绘画是比较主动的主观意愿，传统绘画是个人想怎么画而去画，而设计从实际角度而言，是被动的一种艺术形式，往往商家在包装、宣传一件商品或要举办某活动时需要进行宣传，而要求设计一些需要的东西达到一些目的，它比绘画而言有更多的框架、更高的限定要求。要想把一节设计课上好，首先得搞清楚这一点，让学生明确这样的区别，增强这样的意识。在本次《海报设计

4、》这一课中，我努力区分绘画与设计的概念，在教学过程中体现设计的思考过程，现将本堂课后的一些思考总结如下：首先要提前备课，查找资料分析总结出一些切实可用的设计方法，以便在课堂上举例说明，让学生更直接有效的在课堂上运用这些方法来进行设计，以达到知识的目标。其次是多组织课堂活动，加强与学生的交流，比如分组讨论，可以集思广益，比如开火车回答问题，可以使学生快速集中注意，动脑思考。第三，在教授设计方法的过程中要注意讲练结合，听、看，不如动笔在纸上练来得直接有效，不仅让学生学会这种设计方法，练习过程中还可以学生不可限量的能力还会生成一

5、些意想不到的精彩。当然教师的说明指证也必不可少。最好的办法就是先肯定同学们的正确观点，然后指出不足，这样学生容易接受并不易受到打击，下次仍然有积极性。并且在评价学生的回答时用简单的艺术语言，逐步渗透，使学生在不知不觉中学会识别、辨认。另外，值得注意的问题也不少。如本堂课内容设计较多，学生练习时间少。课上缺少必要的过渡语，这是教师基本功的体现，每一个课堂环节要有联系，必须靠教师的穿针引线，达到整堂课的流畅连贯性；本节课运用了讲、练、讲、作业的教学过程，虽然讲练结合了，但再深入可能成效更大，比如通过讲、练、讲、练、再讲、作业，

6、这样的教学过程更能加深学习效果，让学生在作业前多做练习，使作业达到很好的效果；在教授新知时讲得太多，学生参与还不够，要想办法调动学生积极性，是学生主动思考、主动学习，体现课堂的本位性。同时，作为一名美术教师，更要在教学的同时尤其是上设计课时，培养学生对设计美的认识，用艺术的眼光来看待作品，体会其中的寓意，提高自身的情感价值观，这才是一节美术设计课的最高境界。