完成教案第十八课

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1、九年级政治全一册教案第十八课东西南北一、教学目标：知识目标：初步了解东西问题和南北问题。认识到缩小国际间贫富的紧迫性和加强国际间合作与发展的重要性。能力目标：体会经济的全球化对世界发展的影响，提高学生的思考和探究能力。情感、态度、价值观目标：懂得要从根本上消除贫困，必须树立科学的发展理念，树立全球化发展的意识，懂得全人类互相依存的关系。二、教学重点：合作与发展。三、教学难点：全球经济一体化。四、课时安排：一课时五、教学方法与手段：讲授法，比较法六、教学过程：教学内容及过程个性发挥（一）、引入新课：多媒体展示：伴随着

2、迈克尔杰克逊的歌曲《wearetheworld》，展示一组反映贫困问题的照片。导入新课（二）、新授：环节一：分组活动活动步骤：将学生分为两组参与活动。一组活动内容为“算一算”，依据贫困钟显示的数字，计算出目前世界贫困人口数量。二组活动内容为“填一填”，阅读教科书第136页《人类发展报告》，完成下列图表。富裕国家贫困国家人口数量世界总产值儿童死亡率产妇死亡率女童受教育程度分组活动后，教师进一步提出问题：通过刚才的小组活动，你能得出什么结论？学生思考并回答。此环节通过学生动手算、动眼看、动脑想，使学生认识到在相对和平的

3、国际环境中，贫困依然是当今世界，特别是发展中国家面临的突出问题之一。世界上依然存在着严重的贫富不均现象。环节二：交流展示活动步骤：1．学生分组展示课前准备的探究成果。2．各小组根据展示成果归纳出造成贫困的原因，并由一名学生参与全班交流发言。此环节学生通过查阅资料，搜集信息，直观地感受到贫困问题的存在。同时，在自我发现和合作交流中，归纳总结出造成贫困问题的原因。原因一，恶劣的自然条件和自然灾害是造成一些国家贫困的主要原因。原因二，战争和动乱是造成一些国家贫困的重要原因。原因三，一些发展中国家在历史上长期饱受殖民国家侵

4、略扩张和殖民掠夺。环节三：深度思考根据学生展示的探究成果，教师提出问题：贫困问题究竟给人类带来些什么？学生思考并回答。通过课前准备以及交流、思考，学生能够非常直观地感受到贫困造成贫困人口的饥饿、疾病；造成世界的不稳定，贫困是造成社会动荡的重要原因。环节四：策略导航多媒体展示：据联合国统计，目前世界上还有28亿人口处于贫困之中。贫困人口在发展中国家占到了一半以上。2000年9月，包括中国在内的一百多个成员国的国家首脑聚会联合国，提出了在2015年将全球贫困人口总数降低一半的千年发展目标。教师提问：请同学们思考，上述材

5、料说明了什么？你还知道各国有哪些消除贫困的举措？学生分组交流并全班展示。教师根据学生交流情况，进行补充展示。多媒体展示：（一）巴西的社区推动发展计划是相当成功的。以当地的资源以及社区的凝聚力为依托，将扶贫项目和可持续增长的环境政策结合起来。一方面使得穷人们更多地参与到社会活动中去，另一方面使得土地资源得到合理的、优化的使用。近年来，巴西还在实施一项名为“零饥饿”的计划，使那些生活在社会底层的人民生活得到切实的改善。巴西还在教育、卫生方面给穷人们提供帮助。另外，巴西的扶贫项目也得到了国际社会，包括各个国际组织的鼎力支

6、持。（二）30年来，马来西亚实施均衡发展的战略计划，包括缩小贫富差距，维护民族和睦等等。政局的稳定使得马来西亚在保持了较为快速的经济增长的前提下，成功地缩小了收入分配的差距。马来西亚的核心政策包括新经济政策和国内发展政策，它们的最终目标并不在于获得最大的经济增长，而是在于维护国内各个民族之间的和睦共处。同时核心政策也为其他的如长期政策、中期政策、年度政策、特殊发展计划、部门发展计划等提供了一种基准。此环节帮助学生了解联合国以及各国政府、国际合作机构、金融组织、民间组织为消除贫困采取的积极措施。多媒体展示：为进一步推

7、动千年发展目标的实现，中国政府和联合国驻华机构于2004年3月25日—27日在北京举办了千年发展目标国际研讨会。会上，联合国助理秘书长哈菲兹·帕沙主持了《中国实施千年发展目标进展情况》报告的首发仪式。根据报告，中国已将1990年的8500万贫困人口减少了一半，实现了千年目标中的减贫目标。按照政府的贫困线，中国农村的贫困人口从1978年的2.5亿（占农村人口的30.7％）减少到1990年的8500万（占农村人口的9.4％），到2000年，进一步减至3000万（占农村人口的3.2％）。同时，中国已将达不到最低食物能量消

8、费的人口比例从1990年的17％减至2000年的11％，将体重不足的儿童比例从1990年的21％降至1998年的10％，分别提前实现了目标。联合国开发计划署发布的《2005年人类发展报告》认为，“中国是过去20年中世界上增长最快的经济体，人均收入翻了三倍。中国在全球千年发展目标中所做的贡献，给予再高的评价也是不过分的。如果不算上中国的进步，整个世界在减贫方面