教师备课上课重要资料：《新课程实用课堂教学艺术》提纲

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1、教师备课上课重要资料：《新课程实用课堂教学艺术》提纲第一章课堂教学艺术概述第一节生命化——课堂教学艺术的最高境界一、传统教学的弊端：二、生命化教学的涵义：生命化教学是指在教师与学生以生命发展为基础，通过对生活世界的关注，使学生情感得到体验，人格得以塑造，个性得以张杨，同时使教师的职业生命活力得以焕发，师生生命在交往互动，共同经历中不断生成的过程。生命化教学主要关注以下几个方面：1、教学的生命体验性：课堂教学要把生活世界还给师生，把人格塑造，个性张杨回归于教学的主体，这是教学的根本所在。2、教学的交往互动性：交往是教学的本质属性。交往双方具有怎样的本质力量

2、，就会决定交往的内容和形式，决定交往活动的质量。三、教学的生成发展性：第二节：课堂教学艺术的概念一、教学艺术本质的ZYB-B型可调式渣油泵不同理解：1、技巧说；2、创造说；3、审美说；4、规律说；5、素养（才华）说；6、特征说：7、交流说；8、整体说。二、课堂教学艺术的概念：教学艺术是一种特殊的实践艺术、过程艺术，从教学的角度对教学艺术属性的理解及据此发展起来的艺术的教学方式、方法、手段、形式等等。它包含以下几个方面的含义：第一、教学艺术是“掌握”教学的一个独特视角、独特方式。只有从“高低远近各不同”的角度来看，才能真正理解、掌握教学。第二、教学艺术是实

3、践艺术和过程艺术的统一，也就是特定的教学价值观与特定的ZYB型增压渣油泵教学操作方式的统一。第三、教学艺术具备一般的艺术特点，如形象性、情感性、审美性、创造性等。第四、教学艺术中、艺术掌握的是教学，艺术的前提是教学。教学艺术包含在教学中，服务于教学。第三节课堂教学艺术的特征1、形象性：2、情感性：3、创造性：教学的创造性表现在以下三个方面：首先，是备课钻研搅拌站渣油泵教材创造性地思考；其次是创造性地设计教学实施方案；最后是教学方案组织实施的创造性。4、实践性：第四节课堂教学艺术的功能一、陶冶功能：二、转化功能：三、谐悦功能：四、整体功能：第2章课堂教学设

4、计艺术第一节教学设计概述什么是教学设计？主要有以下几种观点：1、“措施”说；2、“方法”说；3、“操作”程序说；4、“方案”说；5、“计划”说；6、“技术”说。所谓教学，是在教师的引可调式渣油齿轮泵导和学生的参加下由教育机关专门组织起来的教和学的统一活动，其目的是使学生掌握一定的知识、技能并获得身心各方面良好的发展，是教和学相结合的统一的活动。所谓设计，就是为创造某种具有实际效用的新事物而进行的探究。设计就是规划和组织，是对设计对象进行安排，使其相关，从而对其进行控制；设计是计划或布局安排的意思，是指用某种媒介形成某种事情的结构方式。第一，教学是一个有目

5、标的活动；第二，设计就是为实现某一目标所进行的决策活动。就是指教师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划，安排与决策。（1）教学设计是把教学原理ZYB型增压渣油泵转换成教学材料和教学活动的计划。以解决教什么的问题。（2）教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。以解决怎样教的问题。（3）教学设计是以系统方法为指导。确立解决程序的纲要，使教学效果最优化。（4）教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。第二节制定教学目标的技能要进行教学目标设计，须要对学习背景、学习需要和学习任务进行系统的分析。一、学习背景：教学设施不同，学生背景不

6、同，教师水平不同，所采取的教学方式也必然不同。背景划分为指导性背景、教学背景、迁移背景三类，根据背景因素空间上的差异，把学习环境分为：直接学ZYB煤焦油泵习环境和周围支持环境。二、学习需要：三、学习任务：学习任务分析主要包括三个方面：一是学习任务类型，二是学习任务的心理加工模式，三是学科内容的有关结构。第三节分析处理教材的技能在研究教材之前，一项必备的工作是认真钻研课程标准，因为教材是大纲的依托，没有理解课程标准，备教材往往备不到点上，效果会大打折扣。一、备重点：并不是每个内容都是重点，也不是每部分内容都需要“平分秋色”。备重点ZYB-B可调式渣油泵这项

7、工作有两方面的含义：一是要抓住教材的重点内容。所谓重点内容乃是教材中最主要、最基本的内容。二是写教案时要确定每堂课的教学重点。确定重点的一般标准有三条：①基本概念；②基本理论；③基本方法。二、教材重点与教学重点的区分：教材重点是就教材的具体内容而言。对顺利学习重点则是指那些在课堂教学过程中教师应着力加以讲解，要求学生学习时特别加以关注的“知识点”。教材重点必然同时是教学重点；而教学重点不仅指教材重点，还包括那些虽不属于教材重点但必ZYB燃烧器煤焦油泵须加以讲解的内容。教材重点是由其所在地学校的整体水平决定的，而教学重点则是由学生的实际情况决定的。三、难点

8、的确定：确定难点必须遵循以下两条原则：①按知识发展的一般规律确定；②按学生认识的