2012年资阳市中考数学试卷解析

2012年资阳市中考数学试卷解析

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1、2012年四川省资阳市中考数学试卷解析一、选择题:本大题共10个小题,每小题3分,共30分.在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意.1.(2012•资阳)﹣2的相反数是(  ) A.2B.﹣2C.D.考点:相反数。专题:探究型。分析:根据相反数的定义进行解答即可.解答:解:由相反数的定义可知,﹣2的相反数是﹣(﹣2)=2.故选A.点评:本题考查的是相反数的定义,即只有符号不同的两个数叫做互为相反数.2.(2012•资阳)下列事件为必然事件的是(  ) A.小王参加本次数学考试,成绩是150分 B.某

2、射击运动员射靶一次,正中靶心 C.打开电视机,CCTV第一套节目正在播放新闻 D.口袋中装有2个红球和1个白球,从中摸出2个球,其中必有红球考点:随机事件。专题:计算题。分析:根据事件的分类的定义及分类对四个选项进行逐一分析即可.解答:解:A、小王参加本次数学考试,成绩是150分是随机事件,故本选项错误;B、某射击运动员射靶一次,正中靶心是随机事件,故本选项错误;C、打开电视机,CCTV第一套节目正在播放新闻是随机事件,故本选项错误.D、口袋中装有2个红球和1个白球,从中摸出2个球,其中必有红球是必然事件,

3、故本选项正确;故选D.点评:本题考查的是随机事件,即在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件,称为随机事件.3.(2012•资阳)如图是一个正方体被截去一角后得到的几何体,它的俯视图是(  ) A.B.C.D.考点:简单组合体的三视图;截一个几何体。分析:根据俯视图是从上面看到的图形判定则可.解答:解:从上面看,是正方形右边有一条斜线,故选:A.点评:本题考查了三视图的知识,根据俯视图是从物体的上面看得到的视图得出是解题关键.4.(2012•资阳)下列图形:①平行四边形;②菱形;③圆;④梯形;⑤等腰三角形;

4、⑥直角三角形;⑦国旗上的五角星.这些图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的有(  ) A.1种B.2种C.3种D.4种考点:中心对称图形;轴对称图形。分析:根据中心对称图形的定义旋转180°后能够与原图形完全重合即是中心对称图形,以及轴对称图形的定义:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴,即可判断出答案.解答:解:①平行四边形是中心对称图形,不是轴对称图形;②菱形是中心对称图形,也是轴对称图形;③圆是中心对称图形,也是轴对称图形;④梯形不是中心对

5、称图形,是轴对称图形;⑤等腰三角形不是中心对称图形,是轴对称图形;⑥直角三角形不是中心对称图形,也不是轴对称图形;⑦国旗上的五角星不是中心对称图形,是轴对称图形,故是轴对称图形又是中心对称图形的有②③,故选:B.点评:此题主要考查了中心对称图形与轴对称的定义,关键是找出图形的对称中心与对称轴.5.(2012•资阳)下列计算或化简正确的是(  ) A.a2+a3=a5B.C.D.考点:二次根式的加减法;算术平方根;合并同类项;分式的基本性质。专题:计算题。分析:A、根据合并同类项的法则计算;B、化简成最简二次

6、根式即可;C、计算的是算术平方根,不是平方根;D、利用分式的性质计算.解答:解:A、a2+a3=a2+a3,此选项错误;B、+3=+,此选项错误;C、=3,此选项错误;D、=,此选项正确.故选D.点评:本题考查了合并同类项、二次根式的加减法、算术平方根、分式的性质,解题的关键是灵活掌握有关运算法则,并注意区分算术平方根、平方根.6.(2012•资阳)小华所在的九年级一班共有50名学生,一次体检测量了全班学生的身高,由此求得该班学生的平均身高是1.65米,而小华的身高是1.66米,下列说法错误的是(  ) A

7、.1.65米是该班学生身高的平均水平 B.班上比小华高的学生人数不会超过25人 C.这组身高数据的中位数不一定是1.65米 D.这组身高数据的众数不一定是1.65米考点:算术平均数;中位数;众数。分析:根据平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数,它是反映数据集中趋势的一项指标.将一组数据按照从小到大(或从大到小)的顺序排列,如果数据的个数是奇数,则处于中间位置的数就是这组数据的中位数.如果这组数据的个数是偶数,则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数,中位数代表了这组数据值大小的“中点”,不易

8、受极端值影响,但不能充分利用所有数据的信息,对每一项进行分析即可.解答:解:A、1.65米是该班学生身高的平均水平,正确;B、因为小华的身高是1.66米,不是中位数,所以班上比小华高的学生人数不会超过25人错误;C、这组身高数据的中位数不一定是1.65米,正确;D、这组身高数据的众数不一定是1.65米,正确.故选B.点评:此题考查了算术平均数、中位数、众数,解答此题不是直接求平均数、中位数、众数,而是利用平均数、

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