通识教育方案总纲

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1、第一临床医学院通识教育实施方案—08级二学生党支部目录一．指导思想………………………………………………………………………1二．教育目标………………………………………………………………………2三．组织机构………………………………………………………………………2四．流程安排………………………………………………………………………3五．通识教育方案…………………………………………………………………3六．基本要求………………………………………………………………………3七.深化“通识教育”体制，提高教育建设的整体水平………………………4八.“通识教育”理念学习和实施具体方案………………………

2、……………51.动员部署阶段………………………………………………………………52．通识教育理念学习阶段……………………………………………………53.通识教育方案实施阶段……………………………………………………74.评估提升阶段………………………………………………………………165.总结完善阶段………………………………………………………………1716第一临床医学院通识教育实施方案—08级二学生党支部第一临床医学院“通识教育”理念学习和实践方案随着社会的发展、经济和贸易全球化的推进，对大学生的综合素质和能力的要求越来越高。医学人才作为一种与生命健康息息相关的特殊人才，社会对其的要求无

3、疑更加高。为了培养适合社会发展、符合新的医学模式需要的医学人才，我院必须在教育培养过程中，加强通识教育。根据我院党总支发出开展创先争优活动的号召，为认真贯彻落实科学发展观学习实践活动的要求，进一步完善我院教学建设制度，“以创新人才培养模式为重心，高起点提升教育教学质量”为要求，深化本科教育教学体系改革，培养适应社会发展需要的复合型和创新型医学人才。然而，我院深入开展通识教育。为保障通识教育有组织、有计划、有目标地顺利进行，特制定本实施方案。一、指导思想认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，以“宽口径、厚基础

4、、高素质、强能力”为原则，以改革教育体系为重点，力求形成以“四化”（国际化、本土化、现代化、个性化）相互融合为特点的通识教育方案，构建科学合理、富有生机活力的人才培养模式。16第一临床医学院通识教育实施方案—08级二学生党支部二、教育目标通识教育是培养健全人的通达教育，其意义在于人文、社会、自然三大知识范畴的统整、融合、通观。通识教育是一种“非专业、非职业、非功利性”的文明和人性教育，主要传授“共同的（或通用的）、核心的（或关键的）、必备的（或基本的）知识”，以塑造思想品德、增进学识素养、培育创新意识、提升实践能力为重点，便于学生形成良好的知识与能力结构，帮助学生拓展现实的视野以

5、避免狭窄、挖掘历史的纵深以避免肤浅、引领未来的思考以避免短视。培养适应社会发展需要的复合型和创新型的医学人才。通识教育与专业教育功能互补，二者构成高等教育的全部。通识教育所指的“健全的人”，除掌握某一领域的专业技能之外，至少还拥有如下特征：（1）观察与审视社会的开阔视野；（2）清晰的表达与沟通能力；（3）不同学科文化融会贯通的学习能力；（4）独立思考、判断与创新能力；（5）良好的道德修养与普适价值观；（6）关心人类及所处环境的社会责任感。三、组织机构第一临床学院成立通识教育领导小组。组成人员如下：组长：副组长：成员：领导小组下设办公室16第一临床医学院通识教育实施方案—08级二学

6、生党支部办公室主任：副主任：成员：四、流程安排第一临床学院通识教育分五个阶段展开。（一）动员部署阶段（二）通识教育理念学习阶段（三）通识教育方案实施阶段（四）检查提升阶段（五）总结完善阶段五、通识教育方案具体措施：详见“第一临床学院通识教育理念学习和实施具体方案”六、基本要求（一）发挥我院的优势，加强通识教育，注重学科教育，强化专业教育，突出创新教育。（二）根据通识教育要求，优化课程结构，构建融汇贯通的“通识教育、学科教育、专业教育”一体化课程体系。（三）遵循高等教育规律，借鉴先进经验，改进教学方法，分层教学、分类指导，提倡启发式、讨论式和探究式教学。16第一临床医学院通识教育实

7、施方案—08级二学生党支部（四）注重理论教学与实验教学双向融合，提高实验课程（项目）设计水平，进一步完善“基础实验、专业实验、创新实验”层次递进的实验教学体系。（五）按照现代人才培养理念，各学科应根据学科特点鼓励并指导学生跨学科（专业）选修课程，培养学生自觉完善知识体系的能力。（六）注重培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”的教育理念。以适应社会发展需要的复合型和创新型医学人才。七、深化“通识教育”“体制，提高教育建设的整体水平1、以创新人才培养模式为重心，高起点提升教育教学质