苏教版六年级语文上册第二单元测试题

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1、苏教版六年级语文上册第二单元测试题一、看拼音写词语我能行。（8％）hūnyōng   yìlìrényānchúnqiāngshéjiàn（）（）（）（） diānbǒcānguǎncùnbùbúràngqǐngkèjiān（ ）（）（）（）二、你能区分下面的孪生兄弟吗？。（6％）恕（）俱（）侮（）疑（）遣（）乔（）怒（）惧（）诲（）凝（）遗（）侨（）三、选词填空，填序号。（6％）（a熔化b融化c溶化d品位e品味f截止g截至h化妆i化装j情景k情境）1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（）。2、春回大地，

2、小河上那层厚厚的冰慢慢（）。3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（）。4、报名活动昨天已经（）。5、（）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。6、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（）中去。四、按要求写句子：（6％）1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。缩句：2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEd

3、ition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations仿写：如果，你是，我乐意是。

4、3、大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。“被”字句：4、女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。用上合适的关联词，合并为一句话：五、课文精彩内容回放：（6＋5＋5＋3＝17％）1、哈尔威在他的船长岗位上，指挥着，着，着。他把都考虑到了，他仿佛而是在下达命令，一切似乎都在。2、课文《负荆请罪》是根据著名的历史故事《》改编的，故事发生于时代，讲的是赵国的大将军用的方式向请罪的故事，现在这个成语表示。其中我喜欢的人物是，因为他。3、国作家，为我们塑造了一位__船长形象，船长为了而。课文最后，作

5、者把船长比作了一尊“”，这样写的好处是六、阅读答题。（7＋18＝25％）（一）爱之链（片断）她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒（dǎodào）在床上睡着（zhuózháo）了。他不（情愿忍心）叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那（冰冷粗糙）的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”1、从文中的括号里划出正确的读音或词语。2、课文最后一句女店主的话意味深长，constructionqualityacceptanceandassessmentRegulati

6、on(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulati

7、ons在初读课文时，我明白了；在细细地品读课文后，我又读懂了（二）母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”shǒuzúwúcuòqīchǔzhēngzhá女孩的爸爸（）地坐在病床前，神色（）地看着女儿痛苦地（），不知该如何帮助女儿，只是不停地①医生：“救救我女儿，救救我女儿！”其实他不知道，医生该用的药都已用过了，而病人，有时候是要自救的。能不能活下去，既要看她对这个世界是否充

8、满生的②，也要看她的造化。一位年轻的护士走过来问那个男人为什么不让她妈妈来男人埋下头低低地说我们离婚很久了我找不着她护士皱了皱眉头默默地坐下来轻轻握住女孩冰凉的手柔声说女儿乖妈妈在妈妈在男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。而护士与那女孩差不多的年龄，还没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死地③护士的手，呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握