冀教版六年级科学下册教案全册

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1、一、常见的建筑教学设计思想:本课围绕着建筑物,从学生熟悉的房屋入手,按照分析、观察和实验的顺序,设计了3个活动,利用图文形式交代了活动的过程和方法。教学时,教师要调动学生的积极性,通过活动,达到教学目标。教学目标:一、科学探究目标1.能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。2.能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。3.能设定标准对建筑物进行分类。二、情感态度与价值观目标1.能大胆进行推测,敢于发表自己的观点。2.能与其他同学一起分析研究各种问题。三、科学知识目标1.能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。2.能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能

2、。四、科学、技术、社会、环境目标1.能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。2.能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。教学重点和难点:本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。教学方法:教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体:多媒体设备,各种建筑物的图片。课时安排:2课时。第一课时教学时间:教学过程:(一)导课constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequality

3、checkoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations谈话:房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋,人类才结束了露宿旷野的历史;有了房屋,人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生,那大家知不知道古代的房屋是什么样子的?今天我们就来学习房屋的变化。(二)

4、新课教学◆活动1:房屋的变化1.教师出示不同时期的房屋组图。提问:刚才你们看到的这组图片都是什么?学生回答。(房屋)教师:你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗?小组讨论,排序,说说排序的理由。讲述:早在55万年前,我们的祖先为了生存,开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”,后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦,人类的房屋发生了很大变化。提问:引起房屋发展变化的主要原因是什么?(人类为了生存,为了更好的适应自然环境,抗御自然灾害和野生动物的伤害,发明了房屋。)2.房屋的发展过程。(1)阅读教材P2、P3的材料,说说房屋的发展过程

5、?洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。(2)列举不同历史时期有代表性的房屋,分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。3.讨论。(1)人类的房屋是怎样发展变化的?人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所,结构由简单到复杂,功能由单一到综合的过程。(2)建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用?建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2

6、009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations板书设计:新课标第一网第一课常见的建筑1.房屋发展变化的原因。生存、适应环境、抗御自然灾害。2.房屋的发展过程。天然洞穴——人造住所结构简单——结构复杂功能单一到综合

7、。第二课时教学时间:教学过程:(一)导课谈话:上节课,我们学习了房屋的变化,知道人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所,结构由简单到复杂,功能由单一到综合的过程。这节课我们从另一个角度来学习房屋。(二)新课教学◆活动2:不同风格的房屋om1.认识不同风格的房屋。教师:课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同?学生:观察比较,分析,交流。教师:介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。教师:除了以上这些,你还知道哪些有特色的民居?学生:交流资料,进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。2.分析房屋的构成。讲述:不同地区、不同

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