加强校园文化建设 全面提升办学水平

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1、加强校园文化建设全面提升办学水平——濮阳县实验中学创建学校文化建设示范校经验总结材料 核心提示：实验中学原名华美中学，始建于1924年，历史悠久，人文底蕴丰厚。目前，学校占地面积17.5亩，建筑面积11910平方米。学校现有22个教学班，在校生1381人，教职工156人。近年来，学校以全新的办学理念、高素质的教师队伍，一流的教学设施，以及严格的教育管理模式，赢得了社会各界的好评。学校先后荣获“濮阳市学校管理先进单位”、“濮阳县廉政文化进学校示范校”、“濮阳市依法治校示范校”、“河南省中华古诗文经典诵读工程特色

2、学校”、“濮阳市教育系统先进集体”、“濮阳县十佳文明学校”、“濮阳市和谐校园”等多项称号。八十八载栉风沐雨，实验中学秉承“博学广识、明礼成习”的校训，形成了“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，“尚礼仪、倡民主、达和谐”的校风，“重修身、善教化、勇创新”的教风，“学主动、思深刻、志高远”的学风。一代又一代的实中人，以求真务实的作风、坚定不移的信念、百折不挠的精神、坚实有力的步伐，勇立潮头，披荆斩棘，谱写了一曲曲壮丽乐章。 根据濮阳县教育局下发的《关于开展“学校文化建设示范校”评选活动的通知》文

3、件精神，结合学校实际情况，我们认为完全有条件创建“学校文化建设示范校”。为增强学校核心竞争力，我们把创建“学校文化建设示范校”活动作为提升管理水平，优化育人环境，提高教育教学质量的重要工作来抓。我们认真对照《濮阳县校园文化建设示范校评估表》，在学校近年来各项工作的基础上，更加扎实开展创建活动。在创建过程中，我们大力倡导“beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,

4、onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore7管理和顺、人际和谐、文化和乐、环境和稳”的“四和”理念，切实端正办学思想，实施精致化管理，强化领导班子建设，培养高素质

5、的师资队伍，打造平安靓丽校园，营造蓬勃向上的育人氛围，深入推进素质教育，实现打造龙乡名校的奋斗目标。通过近年来卓有成效的创建工作，学校当前呈现出一派“平安、健康、文明、和谐”的可喜景象。一、大力加强领导班子思想政治建设，坚持正确的办学方向一个强有力的领导班子在学校管理与发展中起着核心作用。班子全体成员不断强化组织意识、纪律意识、角色意识、服务意识，以科学发展观统揽学校工作全局，积极促进基础教育全面协调可持续发展，把校园文化建设示范校创建工作提到学校重要议事日程，狠抓精神文明建设，不断提高广大师生的思想道德素质

6、和科学文化素质。工作中，“突出一个中心，把握一个基调。”“突出一个中心”就是坚持以人为本，不断深化教育教学改革，全面实施素质教育。“把握一个基调”就是以积极的态度加快发展，在促进义务教育均衡发展的基础上，加大实施优质教育的力度。发展是学校的永恒主题，创建“大爱、大师、大气、大树”的校园品位，构建协力、负责、多元的校园文化是我们的目标。为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长任副组长、各处室主任及年级教研组长任成员的校园文化建设示范校创建工作领导小组，明确成员职责，强化责任追究，并定期召开专题会，商讨解决校园文

7、化建设示范校创建过程中出现的问题。二、大力加强教师队伍建设，不断提高思想道德素质和专业水平对于一所学校来说，要实现跨越式发展，教职工队伍整体素质的提高是关键。为此，学校采取系列新举措，努力实现思想政治工作、教育科研工作和管理工作三者的相互结合、相互渗透和相互促进。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecop

8、percoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore71、以人为本，全面提升管理水平近年来，学校充分发挥教育工会（教代