英语教育调研报告

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1、英语教育调研报告英语教育调研报告　　　　　　　　一、调研目的：　　　　　　　　为了解班里学生英语学习现状，即学生在英语学习中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平的。　　　　　　　　二、调研时间：XX年12月16号　　　　　　　　三、调研地点：望都县望都实验学校七年级3——6班各班教室　　　　　　　　四、调研对象：望都县望都实验学校七年级3——6班全体学生　　　　　　　　五、调研内容：　　　　　　　　1、你平时是否"开口大声"地读英语？　　　　　　　　A、通常B、有时C、决不D、不知道　　　　　　　　2、你能听懂别人说英语吗？　　　　　　　　A、通常B、有时C

2、、决不D、不知道　　　　　　　　3、你能"随心所欲"地说英语吗？　　　　　　　　A、通常B、有时C、决不D、不知道　　　　　　　　4、你有好的记生词的记忆力吗？　　　　　　　　A、通常B、有时C、决不D、不知道　　　　　　　　5、你喜欢背诵生的语法规则和生词吗？　　　　　　　　A、通常B、有时C、决不D、不知道　　　　　　　　6、你认为学英语最大的难题是什么？　　　　　　　　A、单词太多记不住B、语法不好学C、口语说不好D、其他　　　　　　　　7、你现在最想提高的是？　　　　　　　　A、英语口语会话能力B、英语阅读能力C、英语写作能力D、英语应试能力E、其他　　　　　　　　六、调研过程：在各班

3、进行问卷调查，最后进行统计、分析　　　　　　　　七、调研结果：　　　　　　　　从本次调研得出的结果看，学生英语学习的现状不容乐观，应引起极大的重视。题项1、2、3中，反应了学生平时讲英语及应用英语的局限性。学语言的目的在于能熟练地运用语言进行日常交际。然而，学生平时却是有时或偶尔地开口讲英语，而且不能随心所欲地讲英语，甚至听不懂别人讲英语。到目前为止还是似懂非懂，稀里糊涂。有人虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现"聋子英语"和"哑巴英语".这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾。这也说明了我国英语的教育现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距，在实际教学中还存在

4、许多弊端。所以在平时的教学中不仅要鼓励学生多开口、勤开口，而且要尽量创设　　真实、宽松的语言情境，充分发挥学生的主体作用。多创造讲英语的机会，充分调动学生积极参与课堂活动，让学生乐学、善说英语。而且要持之以恒，才能取得实质性的进展。　　　　　　　　调研结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住；语法太杂，不好学。所以在指导学生记忆英语单词时，要避免孤立、机械性的记忆，应依据情景、上下文及句子来记忆单词。至于语法问题，教会学生巧记语法规则的同时，对部分容易混淆的语法现象要进行比较、分析，并应有相关的语法专项及辨析习题，让学生在实际运用中轻松、自然地掌握语法。另

5、外，依据题项7,表明学生在英语阅读方面的不足，他们急切想提高阅读理解能力。这不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、开阔的视野、丰富的语言知识，拥有较大的词汇量，还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等；同时必须具有较快的阅读速度，较强的推理、归纳、判断及解题能力。因而，在实际教学中应帮助学生克服畏惧及焦炉心理，加强阅读训练，指导学生阅读技能，逐步提高学生的阅读理解能力。　　　　　　　　八、调研启示：　　　　　　　　通过这次调研，我清楚地了解到初中学生平时在英语学习中的现状，这对我今后的英语教学有很大的指导意义。在实施因材施教的同时，也要因"生"施教，即不忘考虑根据学生的不同情况、不同问题采取相应

6、的教学措施。确实做到教学相长，有效地提高教学效率。　　　　　　　　英语教育调研报告　　　　　　　　二零一零年十一月九日开始，教研室中学组先后到林清寺中学、娄村中学、义安中学、王村中学、镇厂中学、涞水二中、求成中学等单位听课调研。此次调研主要活动是听课，参加校本教研，查看计划、教案、作业、作业批改记录、学生辅导记录、学习笔记、听课记录、反思记录、研训记录等文本资料。同时对各学校英语教研组及备课组计划、活动记录等进行了详细查阅。通过个人观察，教师访谈及集体反馈，全面了解学校管理，课堂教学现状，教师理念、教师教学基本功及专业素养、教学态度和精神面貌、课题研究能力，学生学习状况等。从而了解我县英语学科

7、现存问题，科学分析并引导教师去解决问题。使我县英语教师最终树立"以学论教，以学定教，有效愉悦"课堂教学核心理念，全面提高素质，稳步提高英语教学水平。　　　　　　　　现将具体情况汇报如下：　　　　　　　　一、 基本情况：　　　　　　　　优点：　　　　　　　　通过这次调研，发现所到学校领导思想认识到位。其具体体现为：1、学校环境明显改善。无论是学校外部整体环境还是学校教学环境、学生学习环境以及教师的备