英语教育调研报告.doc

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1、剪断，理清，做好教与学的主人——英语课堂教学中千丝万缕的关系调研课题：英语课堂教学中千丝万缕的关系调研目的：为了更深一步的了解中学英语教学的现状，也为了在以后的教学过程中更好的处理好教师与学生，教师和课本，学生与课本，学生与学生之间千丝万缕的关系，为了更好的服务于中学英语教学，把英语课堂教学中剪不断理还乱的各种关系剪断理清。调研时间：2012年4月23日—2012年4月27日调研地点：宁晋县唐邱中学调研对象：宁晋县唐邱中学七年级英语教师和七年级全体同学调研内容：1.在教学过程中怎么看待教师与学生的关系2.在备课过程中怎么

2、处理教师与课本的关系3.英语课堂上，学生与学生应保持什么样的关系4.课下，学生与课本之间的关系应该怎么处理5.在现在英语教学中，最应该改进的地方和反思的地方在哪儿调研过程：调查分三部分进行，首先以访谈的形式将各位老师对问题的看法搜集记录下来，在此基础上进行了听课行动，用自己的眼睛真实的记录老师在课堂上的风采。然后以问卷调查的形式对全体学生进行了调查，最后以座谈的形式将几位来自不同班级的学生对于现在英语教学的态度以及他们希望改进的地方做了进一步的了解。问卷调查内容如下：调查内容非常满意满意不满意非常满意1.你和现在英语老师

3、的关系2.课堂教学中老师对课本的掌握程度3.你和同学在课堂上的配合程度4.你课下对课本的回顾5.课堂上老师的活动数量6.课下老师的作业质量7．课上老师交给你的任务8.课上老师和你的交流程度9.课上你和同学的交流程度10.课本知识对你的吸引力备注：调研结果：一：走进教师，走进他们的英语课堂。在与七年级各位英语老师的交谈中，他们的教学精神深深的感动了我，他们各自的教学都取得了优异的成绩，在教学中都有着自己的方式方法，段丽蝶老师在谈到一二班的教学时说：“一班二班的学生在上课的时候表现差异大，需要采取不同的教学方法，一班学生要沉

4、默一些，在上课的时候尽最大的努力调动起班里的气氛，让他们尽量多的参与到课堂中来，这就需要多设计课堂活动，争取让每一个学生都可以在课堂上得到练习；但是二班的学生在课堂上比较活泼，在上课的时候就需要对他们的行为进行合理的控制。”段老师的观点在郅庆海老师和张素双老师那儿也得到了认同，他们一致认为，教师和学生之间的关系应该随着时间地点以及语言环境的改变而改变。在谈到教师和课本的关系时，郅庆海老师说到：“现在新课标的课本中设计的活动比较多，在使用的时候一定注意把课本上的活动真实的运用到课堂上去，做到课本有的活动一定进行，尤其是课后

5、的游戏，有很多老师都认为在课堂上做游戏是浪费时间，其实不然，课后游戏是针对这节课所设计的，游戏的运用不仅能够活跃课堂气氛还能够在不断地练习中使学生巩固本节课所学到的各种知识。所以在备课的时候一定要充分考虑课本上所有的活动设计，当然，课本并不能成为我们备课的全部依据，在备课的过程中，要多方面参考资料，用最新的参考资料为学生提供最好的教学环境。”郅老师的言论在课堂上得到了充分的体现，在郅老师的课堂上，学生的参与程度高，他们在自己的讨论和游戏过程中，不仅收获了愉快的心情，更在这种环境下用心学到了知识。张素双老师在谈到学生在课堂

6、上应该怎么运用课本的时候说：“课本作为一种参考，也作为一种知识的载体，老师虽然能够充分了解和熟悉课本，但是我们往往忽略了学生心中的课本应该是怎么样的，有的学生认为课本是枯燥的，就算是课本上多了很多有趣的插图和游戏，他们心中的课本还是摆脱不了枯燥无趣的形象，这就需要老师在备课的时候多加入一些有趣的元素，一首相关的歌曲或者是一段视频；当然还有的学生认为课本是有趣的，在他们眼中，课本中的知识在各种图片的配合下变得生动形象，这类学生在上课的时候也能够主动听讲，能够很好的领会老师的意思。”在每一个老师的课堂上，都会发现不同的闪光点

7、，当然也有不少的缺点，在课堂上主要的还是把握不好学生之间的互动，在现阶段的英语教学中，学生的储备知识不足以让他们自由的表达自己的思想，于是在课堂活动中有很大一部分同学不敢去说英语，他们开口说的句子很少，基本上都是老师要求背诵的句子，在课堂交流中，学生还是处于被动的状态，老师作为一个引导者，还是在引导过程中占了主导地位，这是我们在英语教学中应该极力避免的。在现阶段的英语教学中，老师们对于课本的掌握程度和备课的尽心程度是无可置疑的，但是在实施过程中，还是有着许多的盲区。这也是老师们担心的问题所在。很多老师都会在谈话中提及学生

8、不愿意开口说英语的问题。其实要想解决这个问题也不难，在课余后活动时间老师可以自己组织一个英语课外阅读或者英语角，让学生在没有考试压力的情况下，大胆的说英语，读英语。二：融入学生，和他们一起规划英语学习听课以后，我已经基本了解了学生英语学习的现状，为了更深一步的了解他们的想法，以及他们对英语课堂教学过程中的关系，做了一