鲁教版小学语文二年级下册25我为你骄傲

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1、鲁教版小学语文二年级下册25我为你骄傲学习目标：1．会用借助拼音、查字典等方法认读“滑”等13个生字、会写“骄傲”、“报”、“拾”、“滑”、“破碎”等字词，能用联系上下文、想象体验等方法理解“很不自在”。2．通过品读相关的词句，感受到小男孩心情变化的原因，感悟小男孩知错就改的真诚。3．能有感情地朗读课文。教学重点：会用借助拼音、查字典等方法认读“滑”等9个生字、会写字词“骄傲”、“报”、“拾”、“滑”、“破碎”，能用联系上下文、想象体验等方法理解“很不自在”。能有感情地朗读课文。教学难点：通过品读相关的词句，感受到小男孩心情变化的原因，感悟小男孩知错就

2、改的真诚。课前准备：课件、词语卡片。第一课时一、教学“骄傲”一词，以词导题1．看老师写一个词语“骄傲”，生读。2．学生练习书写。在学生注意力比较集中的这个时候指导书写“骄傲”二字，指出operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationw

3、ithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain“骄”是左右结构左窄右宽的字，“马”作为部首的时候横要变成提，右边的撇为横撇；“傲”对于二年级的孩子在来说是一个比较难写的字，三个部分写得要紧凑，第7笔是“横折钩”而不是“撇”。再理解一下“骄傲”在这时是自豪的意思。3．你有过值得骄傲的事吗？师：有一位慈祥的老奶奶写给一位普通的小男孩这样一句话板书课题：我为你骄傲4．生读课题二、自读课文，整体感知1．自读要求

4、：读准字音，圈划生字，标小节号。2．边读边思考，课文讲了一件什么事？3．师检查自学情况⑴卡片抽读（分类进行）破碎报纸继续顿时信箱信封⑵指名读课文，及时正音。4．课文讲了一件什么事？根据教学的需要,有目的地给不同层次的学生设计不同的问题,既能保证每个学生都有发言的机会,同时也为教师及时发现学生的学习及掌握知识的情况提供了帮助。而读准生字词,是学习文章的基本要求。这关教师必须严格把关。三、学习第1、2小节operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransfe

5、rbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain以小男孩的心理为主线进行教学，先引领孩子们对小男孩的心情有一个总体的感知，理清课文的情感脉络。1．以学生的回答为切入点：玻璃是怎么被砸碎的呢

6、？我们来读读1、2小节。生自由读1、2小节。2．读着读着，你眼前仿佛出现了怎样的画面？你是从哪个句子中读懂的？根据学生回答，课件出示：⑴我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。多有趣啊！⑵我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。像受惊的小兔子一样，飞快地逃走了，多么慌张啊！谁来读一读？本课时，以“快乐、害怕”两个关键词语串起，后边的教学紧扣这两个词展开，在听，说，读等语文实践中体会人物心情。而写小男孩开心和害怕心情的这两个句子也是十分精彩的。（1.我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有

7、趣。2.我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。）在这进行的朗读训练，先由读通到读懂再到有感情地朗读。这一环节的语言训练点是学了两个比喻句后让学生来说说，以往学生只是说什么像什么，而在这要求学生说得更完整些，什么像什么，怎么样。3．是呀，小男孩明明做错了事，老奶奶为什么还为他骄傲呢？我们下节课再学习。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20vertical

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